Нина Волкова - Психология детей от трех лет до школы в вопросах и ответах

Родители должны задуматься над такими вопросами.

1. Что делает ребенок в то время, когда взрослые смотрят телевизор?

2. Как долго и что смотрят по телевизору дети?

3. Кто решает, какую передачу смотреть ребенку?

4. В каком виде деятельности (рисование, игра, беседа со взрослым и т. д.) ребенок отражает увиденное по телевизору?

Роль взрослого возрастает в совместном обсуждении с детьми увиденного на экране телевизора.

Ситуация.Маша (4 года 5 мес.) принесла из дома красивую куклу, дала поиграть Наташе, а также Кате.

Воспитатель заметила, что Маша делится своими игрушками только с некоторыми детьми. На вопрос взрослого, почему она не всем дает поиграть, Маша ответила, что она дружит только с Катей и Наташей.

В соответствии с морально-нравственными нормами поведения дайте психологическое обоснование поведению Маши.

Решение.Маша охотнее делится с теми детьми, которые ей больше нравятся. Усвоенные девочкой нормы поведения еще не распространяются на широкий круг людей, не имеющих с ребенком непосредственной связи.

Ситуация.Воспитатель попросила детей подготовительной к школе группы сделать флажки: одну часть флажков – для украшения веранды, другую часть – для малышей, которые, как особо подчеркнула она, пока еще не могут сделать флажки сами.

Качественно ли будет выполнена работа? Назовите основной мотив поведения детей. Почему воспитатель заострила внимание детей на том, для кого они будут делать флажки?

Решение.Работа была выполнена по-разному. Более качественно сделаны флажки для малышей. Основой поведения детей послужил общественный мотив.

Воспитатель безошибочно точно избрала мотивацию для выполнения своей просьбы.

Ситуация.В одном из психологических исследований было выявлено, что ребенок 6–7 лет может достичь значительной гибкости, тактичности в общении.

Кто предпочтительнее для круга общения ребенка: сверстники, взрослые, или же состав тех, с кем общается ребенок, должен быть смешанным?

Решение.Если в круг общения ребенка входят дети старше и младше его, а не только сверстники или родители, то ребенок становится более зрелым в общении, чем некоторые подростки 14–15 лет.

Предпочтительнее всего, если ребенок общается в разновозрастных группах.

Ситуация.Родители часто жалуются, что дети просят купить им игрушку, которую почти сразу же разбирают, ломают. Когда же взрослые ругают детей, те, оправдываясь, говорят, что хотели посмотреть, из чего она сделана.

Укажите возможные причины таких действий. Назовите основной мотив поведения детей.

Решение.Возможных причин много. Среди них можно выделить познавательный интерес и неумение обращаться с игрушкой. Такое поведение может быть и результатом неправильного воспитания: у ребенка не сформировано бережное отношение к вещам.

Отличайте привычку от навыка! Навык – это автоматизированное действие (он формируется). Привычка – это отношение к чему-то, которое воспитывается.

Ситуация.Мама жалуется, что ее дочь Ира не умеет играть сама. Девочка все время просит маму: «Давай поиграем».

Мама считает, что сверстники Иры обходятся в играх без взрослых. Так ли это?

Решение.Да, действительно, многие дети умеют играть сами. Им достаточно получить игрушку, а что с ней делать, они уже сами придумают – фантазия подскажет. Но есть и такие дети, которые не могут играть без взрослых. Ире интереснее играть, когда рядом есть кто-то, и лучше всего, если этот человек – мама.

Безусловно, мама должна научить дочь играть самостоятельно. Прежде всего нужно разъяснить правила той или иной игры и поначалу находиться близ играющего ребенка, изредка отлучаясь из комнаты. Так постепенно девочка привыкнет играть одна.

Игра – это путь к познанию окружающего мира.

Ситуация.Ваня (5 лет) пришел в детский сад в новом костюме, на котором изображена звездочка, пуговицы на нем тоже были со звездочками и очень понравились ребятам. Вскоре воспитатель заметил, что на пиджаке у Вани не осталось ни одной пуговицы.

– Куда ты дел пуговицы? – спросил педагог.

– Я подарил их ребятам, – ответил Ваня.

– Разве так можно, мама будет ругать!

– Нет, нет, мама будет довольна, – убежденно ответил мальчик. – Она всегда говорит: «Жадным быть нехорошо».