Альберто Пеллай - Слишком рано! Сексвоспитание подростков в эпоху Интернета

• отделение от семьи и исследование мира за пределами собственного дома;

• официальное и неофициальное проведение времени с группой сверстников без присмотра взрослых;

• разговоры и шутки, в которых тема сексуальности прослеживается как нечто, к чему нужно подойти и что нужно исследовать, пусть пока еще на определенном расстоянии;

• нарушение правил как самоцель, задуманная как проверка того, сколько власти можно отнять у взрослых и попробовать подорвать установленные ими правила, и как попытка освобождения и формирования личности, отличной от той, которой она была в раннем и среднем периодах детства.

Все мы пережили эти трудности в свое время. Воспоминания о первых поездках с ночевкой вне дома, вероятно, живы в памяти каждого. Тем не менее в наши времена было все же меньше опасностей.

Скорость, с которой совершаются события с новыми технологиями, зачастую затрудняет своевременное вмешательство взрослых в опасные действия подростков. Секстинг, травля сексуального характера, просмотр порнофильмов в гостиничном номере подростками, которые чувствуют себя в состоянии бросить таким образом вызов правилам и авторитету взрослых, так часто встречаются и ими настолько сложно управлять, что многие преподаватели были вынуждены поднять белый флаг.

Все чаще средние школы отказываются от организации любых поездок. Они объясняют это отсутствием финансирования и отставанием по школьной программе, но почти всегда настоящая причина в том, что преподаватели не хотят брать на себя такую большую ответственность. Газеты полны более или менее серьезных инцидентов, произошедших во время школьных поездок. Тем не менее в этом случае мы таким образом даем подросткам ощущение бессилия и подпитываем их расхожее убеждение, что взросление не сопровождается и не регулируется присутствием взрослых.

Подростки должны ощущать, что взрослые никогда не устанут поддерживать их.

Однако в то же время у родителей есть воспитательная роль и определенные обязанности, ответственность за которые мы разделяем со своими детьми.

Согласитесь, то, что случилось с Омаром, могло бы произойти даже тридцать лет назад, но результаты были бы, вероятно, совсем другими. Если бы даже кто-то запечатлел на фотографии своего одноклассника обнаженным, недостаток технологий замедлил бы передачу снимка по рукам. Фотография оказалась бы на пленке, которую должен был бы проявить профессиональный фотограф, а для этого нужно было бы как минимум дождаться возвращения домой. Кроме того, фотограф, проявляющий пленку, увидел бы снимки и наверняка бы сообщил об этом, например, родителю, который пришел заплатить и забрать проявленные фотографии. Таким образом, автору шутки пришлось бы ждать три или четыре дня, чтобы увидеть ее результат, но в то же время он был бы вынужден взаимодействовать с другими взрослыми, а также потратить определенную сумму денег.

Все эти факторы, возможно, заставили бы подростка пересмотреть свой поступок, и, вполне вероятно, что он даже отказался бы от этой затеи.

Разница между сегодняшним днем и тридцатью годами назад — это промежуток времени между действием (моментом съемки) и возможностью сделать его общедоступным. В этот момент подросток может задуматься о последствиях, а также спрогнозировать реакцию взрослых и всех заинтересованных сторон. Вместе с тем и у жертвы есть больше времени, чтобы поговорить с товарищем и дать ему понять, что его «шутка» является на самом деле большой проблемой.

Таким образом, отталкиваясь от случая с Омаром, можно еще раз убедиться, что уязвимость детей порождается скоростью и импульсивностью, с которой они действуют в Сети, особенно когда дело доходит до секса.

Именно потому, что сегодня многие события происходят одним нажатием кнопки, велика вероятность, что большинство действий совершаются под влиянием волнения и эмоций.

Подобные ситуации порождают сильные и мгновенные эмоции, которые, однако, по своей природе исключают возможности вмешательства познавательной части мозга. Эта зона, расположенная в коре головного мозга, как правило, позволяет интегрировать эмоции и сильное волнение с критическим мышлением, понимать значения действий, предугадывать последствия и понимать, что происходит в сознании другого человека в результате нашего собственного действия.

Как мы можем помочь детям осознать, что то, что они делают, особенно в сфере сексуальных вопросов, влечет за собой не самые благоприятные последствия для них самих и для других людей?