Заряна и Нина Некрасовы - Любить без условий, растить без усилий

Коварный автобус

Когда ученик опаздывает на урок, учителю положено на это отреагировать. Реагируют по-разному. Некоторые выпроваживают опоздавших, некоторые, бросив укоризненный взгляд, кивком головы позволяют войти и сесть за парту, большинство же приступает к расспросам (допросам?): а где, мол, тебя носило, отвечай, голубчик. И редко кому придёт в голову спросить себя: а узнаю ли я правду, если спрошу? На такую неожиданную мысль меня натолкнули однажды собственные ученики.

Как-то после долгой оттепели ночью грянул мороз, и наш город моментально превратился в большой каток. Естественно, что и первый урок никак не мог нормально начаться, потому что опоздавшие тянулись бесконечной вереницей. «Итак, – начинала говорить я, – тема нашего…», – тут раздавалось «тук – тук – тук», потом открывалась дверь, и в проёме возникал очередной опоздавший. Далее следовал типичный диалог:

– Ты почему опоздал?

– Да понимаете, автобус сломался.

– Понимаю; заходи, садись….Итак. тема нашего…

«Тук – тук – тук…»

Первый, второй, третий, четвёртый… Все как один говорили про некачественные автобусы и дурную дорогу. Класс бурно радовался каждому новому явлению, я слегка нервничала и поглядывала на часы. Но вот все опоздавшие закончились, и только мы как следует взялись за «Отцов и детей»…

…снова раздался стук. Явился последний, очаровательный и очень безалаберны ученик и по совместительству – мой сосед.

– Можно? – Спросил, как и положено опоздавшему, он.

Я (как положено педагогу) сделала вид, что нахмурилась:

– Ты почему опоздал?

Он открыл было рот… «Да– а…», – и тут весь класс грянул хором:

– Автобус сломался…

– Ага, – подтвердил он, – автобус.

– Заходи…,– согласно сценарию кивнула я головой. Он расплылся в улыбке. И тут же до меня дошло, что автобус ему как раз без надобности: в училище он всегда ходит пешком!

«Соврал, – подумала я, и тут же мне стало ужасно интересно: а другие – лгали или нет? Весь урок промаявшись этой мыслью, к концу не выдержала и спросила ребят: «Скажите честно, кто сегодня действительно опоздал из-за того, что сломался автобус, а не из-за чего-то другого?». По классу покатились смешки, потом поднялось пара рук. Впрочем, одна, поколебавшись, опустилась.

– А есть такие, кто опоздал без веской уважительной причины? – не унималась я.

– А это глядя что вы за вескую и уважительную считаете, – получила я в ответ.

Вот тогда-то я и подумала: интересно, а кто инициатор этого вранья, учащиеся или их учитель?

С тех пор вопрос «почему опоздал», дабы не побуждать к вранью, я отмела напрочь. Лучше поверить: на всякий поступок есть своя причина. И не толкать на заранее запланированный обман.

По природе своей дети честны. На обман детей мы провоцируем сами. Сначала – провоцируем, а потом, если им раз за разом удаётся избежать неприятностей благодаря своим «сказочкам», они привыкают лгать.

Как мы провоцируем детей на обман

Самый типичный способ – поставить ребёнка в ситуацию, когда ему приходится изворачиваться, придумывать – сочинять сказки для родителей.

Дочка вернулась с прогулки: колени грязные, лицо чумазое, хлястик на платье оторван.

– Ты что, опять играла в эти дурацкие «Казаки-разбойники?», больше на улицу одна не пойдёшь! – говорят ей дома.

Как вы думаете, скажет ли девочка правду родителям или предпочтёт сочинить «сказку про то, как она не виновата? »

– Можно, я не пойду в школу, голова болит…горло…,– жалуется сын.

Мама пощупает лоб (вроде всё нормально!) и отправит ребёнка на уроки. Она молодец, она сумела разоблачить данную ложь. Но, к сожалению, не обратила внимания на то, что правды так и не узнала. Ведь не только лень заставляет детей срочно заболевать, пить горькие настойки и даже лежать в постели. Ребёнок умолчал, не сказал правду: почему не хочет идти в школу. Может быть, у него имеются серьёзные проблемы, такие, что одному не решить? Почему он о них не говорит? Уже не надеется на вашу помощь? Стесняется? Не доверяет? Боится? Он будет искать помощи в другом месте? А найдёт ли? И если найдёт, то что?

Ребёнок честен с родителями только когда