...
[ДЗ 25] Ричард (4 г. 7 м.): «Я убил черную кошку. Я ее разрубил пополам в угольном сарае, большим ножом». М.: «О, почему ты это сделал?» Р.: «Я думал, она нам больше не нужна». М.: «Можно мне увидеть ее тело?» Р.: «Нет, его сейчас там нету. Я его снова склеил, и она ушла». (Примечание матери: «У нас нет кошки; у соседей есть черная кошка, которая интересовала Ричарда».)
...
[ДЗ 26] Р. (5 л. 1 м.): Вокруг нас ползала сонная пчела, когда мы пили чай в саду; м. отгоняла ее от Р.; мы все смотрели; в конце концов Р. сказал, что раздавит ее. М.: «Не надо; она не ужалит тебя, если ты оставишь ее в покое». Но несколько позже Р. раздавил пчелу и выглядел довольным собой.
...
[ДЗ 27] Р. (5 л. 3 м.) (рассказывал м., которая услышала не очень ясно): «Джин и я… мы пошли погулять… нашли муравьев, чтобы наступать на них» (Джин – приятельница Р., возраста около 4 л. 3 м.).
...
[ДЗ 28] Р. (5 л. 4 м.) хотел, чтобы м. убила уховертку, которую она нашла в яблоке, но м. не захотела этого делать. Тогда он захотел убить ее сам. М. дала ее ему на куске бумаги. Он положил ее на каменную ступеньку и взял нож; м. не смотрела. Затем он, радостный, вернулся в кухню со словами: «Она двигалась, очень медленно, в первый раз, когда была мертвая. Почему она так делала, мама?» Потом он ушел, разрезал уховертку на маленькие кусочки и вернулся с ножом.
...
[ДЗ 29] Бен (8 л. 6 м.), Ричард (5 л. 4 м.), Дэвид (5 л. 4 м.) за чаем с м. Д.: «Я люблю ос, потому что мы их убиваем». Б.: «О, ты убиваешь? Я – нет. Меня один раз одна ужалила, в нос». Р. (сияя улыбкой, как Д.): «Да, я тоже люблю убивать всяких существ». Б.: «Я ненавижу убивать» (продолжил долгой декларацией неагрессивной позиции и объяснениями насчет природы).
...
[ДЗ 30] Бен (9 л. 1 м.) и Ричард (5 л. 11 м.) в саду с отцом. Р.: «Тут такой милый тонкий червяк». Б. (сердито): «Почему ты его убил?.. Ты не должен этого делать; ему же больно, правда?» (обращаясь к о.) О.: «Да…» Р.: «Это неважно, с червяками… Я люблю смотреть на них». О.: «Ну хорошо, смотри на них». Р.: «Тот вдруг стал длинный».
...
[ДЗ 31а] Бен (8 л. 5 м.) собирается идти в зоопарк с бабушкой. М.: «У тебя есть чистый носовой платок в кармане?» Б.: «Да, и я взял с собой мой перочинный нож, на случай, если захочу убить кого-нибудь». (Потом он внес поправку, заявив, что, может быть, захочет убить животное и принести его скелет домой.)
Кажется, слишком часто приходится слышать уверения исследователей, ведущих научное наблюдение за детьми, что маленький ребенок – вовсе не такой монстр, каким кажется. Например, Юнг, приводя беседу между отцом и дочерью 4-х лет по поводу рождения младшего Сиблинга [ПИ 26] (Отец: Что бы ты сказала, если бы сегодня вечером у тебя появился маленький братик? Анна: Я бы его убила), добавляет: в устах ребенка убила — абсолютно безобидное выражение, означающее лишь избавилась, как не раз указывал Фрейд [171] . Исаак, приведя эпизод с Присциллой (6 л. 6 м.), процитированный выше, указывает: «Следует отметить, что в упрек Присцилле можно поставить на самом деле очень мало случаев проявления подлинной жестокости». [ДЗ 316] Ричард (5 л. 3 м.), найдя в саду мертвую мышь, спросил: «Я могу на нее наступить?», ткнул в нее палкой и выглядел разочарованным оттого, что маленькое животное, оказавшееся в его воле, не предоставляет ему случай выказать свою власть; в связи с этим было заявлено, что он, по-видимому, не стремился причинить ей боль. Подобным же образом, Сали [172] , говоря об отношениях ребенка с животными, находит в них «странную смесь дружелюбия и любви к власти».
Склонность взрослого реабилитировать ребенка может показаться проявлением сентиментальности. Убила бы — действительно, как считал Юнг, может являться безобидным выражением, но, с другой стороны, младенцы действительно могут нуждаться в защите от детей ненамного старше, способных нанести им ущерб. Следовало ли маме Ричарда отдавать ему уховертку, чтобы он разрезал ее на куски? Следовало ли удерживать его от убийства уховерток, но позволять убивать ос? И если он убивает ос, то следует ли порицать его за то, что он получает от этого удовольствие? Доктор Исаак, кажется, настолько стремится показать сходство между всеми детьми и родителями в соединении импульсов жестокости и нежности, что в результате игнорирует различия в поведении тех и других, а также различия между индивидуальными детьми.
Читать дальше
Конец ознакомительного отрывка
Купить книгу