Елена Архипова: Ранняя диагностика и коррекция проблем развития. Первый год жизни ребенка

Упражнения для тренировки самостоятельного стояния

1. Ребенок лежит на животе на большом мяче. Покачивая мяч вперед-назад, взрослый добивается опоры на ноги.

2. Ребенок стоит на четвереньках, опираясь на валик. Фиксируя стопы малыша, взрослый побуждает его выпрямить ноги, не отрывая при этом рук.

3. Ребенок стоит на столе спиной к взрослому, который фиксирует его стопы и колени. Взрослый побуждает малыша совершать наклоны (сначала пассивные, затем активные – за игрушкой) и активные подъемы.

Упражнения для тренировки ходьбы

Для формирования ходьбы необходимо уметь переносить центр тяжести с одной ноги на другую, сохраняя при этом равновесие.

1. Ребенок стоит, поддерживаемый взрослым под грудь. Взрослый пассивно поднимает одну ногу малыша, помогая ему перенести центр тяжести на другую ногу.

2. Ребенок сидит на корточках с правильной опорой на стопы. Поддерживая малыша под грудь, взрослый помогает ему пассивно перенести центр тяжести с одной ноги на другую (ходьба в полуприседе).

3. Ребенок стоит с поддержкой за руки. Взрослый стимулирует переступания.

4. Ребенок стоит у мяча. Перекатывая мяч вперед, назад, в стороны, взрослый побуждает малыша делать шаги в соответствующую сторону.

1 месяц. Лежа на животе, поднимает голову на 45° и удерживает ее несколько секунд. Появляются хаотичные движения рук. Следит глазами за погремушкой при отведении ее в стороны до 45°. Фиксирует взгляд на лице взрослого. Прислушивается к звучанию погремушки. Кричит перед кормлением. Иногда издает слабые гортанные звуки. Увидев лицо взрослого, на мгновение останавливает взгляд. Успокаивается на руках взрослого, услышав его голос.

Игрушки: яркие погремушки.

2 месяца. Удерживает голову 5—10 и более секунд в положении лежа на животе. Ладони чаще раскрыты. Хватательный рефлекс угасает. Захватывает предмет, который касается ладони. Хорошо следит глазами за игрушкой, описывающей дугу приблизительно в 90°. Рассматривает лицо взрослого. Прислушивается к разным звукам, голосу взрослого. Появляется гуление, начинает произносить гласные звуки (а-а-а). В ответ на обращение реагирует мимолетной улыбкой и оживленным взглядом.

Игрушки: погремушки, удобные для захватывания.

3 месяца. Лежа на животе, опирается на предплечья, бедра разогнуты. Поднимает голову на 90° и удерживает ее больше минуты. Находясь в вертикальном положении, удерживает голову прямо. Слабо опирается на согнутые ноги. Ладони открыты. Тянется руками к игрушке. Трясет погремушкой, вложенной в руку. Тянет погремушку в рот. Переводит взгляд с одного предмета на другой. Следит за лицами. Ищет источник звука. Различает голоса близких. Прислушивается к музыке. Характерен эмоциональный крик, различный при боли, голоде, дискомфорте. Разнообразно гулит. Радостно улыбается при виде взрослого. Проявляет активный «комплекс оживления». Поддерживает зрительный контакт с говорящим.

Игрушки: яркие устойчивые, издающие звуки; яркие погремушки, подвешенные над ребенком на расстоянии вытянутой руки; погремушки с длинными ручками; музыкальные.

4 месяца. Лежа на животе, уверенно опирается на предплечья, поднимает и высоко держит голову. При присаживании приподнимает голову и согнутые ноги. Сидя с поддержкой, удерживает голову прямо. Опора на ноги слабая. Неуверенно приближает руку к погремушке, толкает ее. Иногда захватывает погремушку, тянет в рот. Играет со своими руками. Следит за движущимся предметом поворотом глаз и головы. Рассматривает погремушку в своей руке. Ищет источник звука, смотрит на него и прислушивается. Радуется, когда с ним играют. Громко смеется, когда взрослый забавляет его.

Игрушки: яркие, удобные для захватывания погремушки, погремушки с длинными ручками, колокольчики.

5 месяцев. Лежа на животе, опирается на вытянутые руки. Тянется за игрушкой, опираясь на предплечья. Случайно поворачивается на спину. При потягивании за руки тянется сам и садится. Сидит около одной минуты без поддержки. Опирается на всю ступню (может – на пальцы). Уверенно тянет руку к игрушке и берет ее. Захватывает игрушку всей ладонью. Трогает руками коленки. Рассматривает окружение в комнате. Ищет глазами источник света, поворачивает голову. Ищет шелестящую бумагу, поворачивает голову в сторону звука. Характерно певучее гуление. Весело кричит. Поворачивается в сторону разговаривающего. Различает нежный и строгий тон голоса, мимику. Перестает плакать, когда с ним разговаривают.