Галина Момот - Как стать настоящим другом для своего ребенка

● Заключите семейный договор, чтобы не «давить на чужие кнопки» и не эксплуатировать других членов семьи.

● Составьте вместе с семьей декларацию о правах детей и родителей, которая послужит основой для охраны взаимных прав внутри семьи.

Мы рассмотрели четыре подхода к воспитанию детей и соответствующие им родительские роли. Теперь пришло время поговорить о том, что следует помнить, наказывая детей.

Нам всем хотелось бы владеть безотказным методом воспитания, но, увы! Родительское ремесло предполагает необходимость каждый день заново приспосабливаться к ситуации. Ведь ребенок растет и меняется каждый день. И наша совместная жизнь часто сводится к преодолению повседневных трудностей. «Ты положил дневник в портфель?» «Давай скорее!» Около 80 % наших высказываний, обращенных к сыну или дочери – это указания и запреты. Но они лишь иногда оправдывают себя, и то только в краткосрочной перспективе. Дисциплинарные меры обычно не делают детей дисциплинированными. Стоит властному родителю отвернуться, и ребенок тут же перестает «властвовать собой»! К тому же мы то строги, то уступчивы – особенно когда устаем, когда чаша терпения переполняется или просто у нас не хватает времени. А такая непоследовательность пагубно отражается на поведении ребенка. Но самое главное – реагировать по-другому мы просто не умеем.

Порой родители уступают любой просьбе ребенка, чтобы порадовать его и завоевать его любовь. Но если мы так боимся расстроить ребенка, что не решаемся выразить свой гнев, позаботиться о собственных нуждах, потребовать соблюдения норм поведения и запретов, обеспечивающих безопасность, то в роли главного оказывается ребенок. И он испытывает от этого сильное беспокойство.

Чтобы усвоить самодисциплину, дети нуждаются в разрешениях больше, нежели в запретах. Но только в правильных разрешениях, которые даются родителями, способными защитить и обладающими личным авторитетом. Иначе у ребенка возникает ощущение вседозволенности. Ребенку не нужно позволение творить что вздумается, ему нужно разрешение быть самим собой, двигаться вперед, выражать свои эмоции, мысли, потребности…

Если мы отдаем себе отчет в чувствах, которые сами испытали в детстве, мы сможем услышать своего ребенка и будем воспитывать его по-другому. Но если мы отрицаем свои детские раны, идеализируем своих родителей, то рискуем вновь и вновь воспроизводить модель воспитания, от которой пострадали сами. И не справляясь с ситуацией, будем винить ребенка: «Он меня довел!», «По-хорошему он не понимает!», «Он не выносим!»…

Для того, чтобы помочь себе и ребенку, вам придется выявить свои стереотипы.

В этой книге можно почерпнуть идеи, которые помогут вам действовать сознательно в зависимости от того, чего вы хотите для вашего ребенка, вместо того, чтобы реагировать спонтанно. Не переходите к действиям лишь потому, что ребенок сделал глупость. Поступайте, исходя из своего желания научить его чему-то новому. Так вы построите новые отношения, и у вас наконец-то наступит взаимопонимание!

Другими словами, вы должны действовать, а не защищаться.

1. Вспомните, как вы обычно реагируете в сложных ситуациях. Как поступаете чаще всего, как иногда? Самоанализ нужен не для того, чтобы оценить себя. Он поможет заметить постепенные изменения в себе.

2. Поставьте себя на место ребенка и представьте, что бы вы почувствовали, услышав такой (ваш) тон, видя такое (ваше) выражение лица. Станьте вновь ребенком, вслушайтесь в свои чувства и мысли. Это поможет вам больше, чем любая книга по воспитанию.

Если мы реагируем осознанно, а не автоматически, то позволяем детям быть уверенными в себе настолько, чтобы отвечать за себя и решать трудные задачи.

Эта практика начинается с дружелюбия, воспитания оптимизма, безусловной любви и демонстрации детям того, насколько серьезно вы о них заботитесь. А это включает в себя дисциплину и формирование поведенческих ожиданий. Итак, что делать…

1. Создайте дома атмосферу теплоты, доверия и уважения.

Сделайте дом надежным убежищем для детей – как с физической, так и с эмоциональной точки зрения. Этим закладывается основа для безопасности детей.

Человек чувствует себя в безопасности, если всегда знает, чего ожидать, ощущает, что ему ничего не грозит, доверяет окружающим и способен предвидеть последствия событий. Дети с развитым чувством защищенности более склонны проявлять инициативу в незнакомой ситуации и лучше способны выполнять конкретные задания. Они смело задают вопросы, вы сказывают свое мнение и готовы участвовать в новой деятельности. Такие дети чаще берут на себя ответственность за свои действия.