Светлана Груничева - Я играю в куклы. Развивающие игры с неваляшкой, матрешкой и Лялей - не только для девочек

Спрашивайте: «Где большая Ляля? Покажи пальчиком. А где Ляля? Где маленькая Ляля?».

В следующий раз, рассматривая карточку, побуждайте малыша отвечать: «Кто это? Что делает?» Расскажите малышу, какого цвета платья у неваляшек. Обсудите с малышом, показывая на картинку: «Где эта Ляля? Где красное платье?» Но не добивайтесь того, чтобы ребенок непременно показывал платье конкретного цвета.

Цель занятия: учимся соотносить три предмета по признакам величины.

Напомним, что ваши занятия с малышом не должны быть длительными. Ограничьте время занятия в соответствии с возрастом ребенка.

Познакомьте ребенка с картинкой. Рассмотрите карточку, проговаривая текст презентации.

Презентация картинки

Это большая Ляля, это Ляля, а это мааааааленькая Ляля.

Ляли хотят яблоки. Большая Ляля возьмет большооое (укажите пальцем) яблоко, Ляля возьмет яблоко поменьше, а маленькая Ляля возьмет мааааленькое яблоко.

Спрашивайте: «Где большая Ляля? Покажи пальчиком. А где Ляля? Где маленькая Ляля?» Расскажите малышу, какого цвета платья у неваляшек. Обсудите с малышом, показывая на картинку: «Где эта Ляля? Где красное платье?» Но не добивайтесь того, чтобы ребенок непременно показывал платье конкретного цвета.

В следующий раз, рассматривая карточку, побуждайте малыша отвечать: «Кто это?»

Спросите, указывая на то или иное яблоко: «Давай угостим неваляшек яблоками. Какой Ляле мы дадим вот это яблоко? А это?»

Цель занятия: знакомимся с нарисованной, «плоской» матрешкой.

На карточке изображена большая матрешка. Покажите карточку и проговорите текст презентации.

Презентация картинки

Кто это? Да! Это Мотя!

«Портрет» уже знакомой игрушки вызовет эмоциональный отклик малыша. Закрепите эту положительную реакцию, задавая простые понятные вопросы. Спросите: «Где у Моти личико? Где у Моти глазки? Где у Моти ротик? Где у Моти ручки?» Пусть малыш пальчиком показывает детали изображения.

После года начинайте занятие вопросом: «Это кто?» Предложите малышу найти эту игрушку и сравните ее с изображением. Обращайте внимание ребенка на мелкие детали изображения: «Что Мотя держит в руках? Где платочек у Моти? Какого цвета фартук у Моти? Какого цвета платок у Моти?»

Эту иллюстрацию вы можете оставить малышу и для самостоятельного рассматривания.

Цель занятия: знакомимся с понятием «маленький».

Напомним, что ваши занятия с малышом не должны быть длительными. Кроме того, для успешного усвоения предложенного вами материала карапуз должен быть сытым и не хотеть спать.

На карточке изображена маленькая матрешка. «Портрет» уже знакомой игрушки вызовет эмоциональный отклик малыша. Познакомьте с картинкой, пользуясь текстом презентации.

Презентация картинки

Это Мотя? Да! Это маленькая Мотя!

Закрепите эту положительную реакцию, задавая простые понятные вопросы: «Кто это? Это Мотя? Да! Это маленькая Мотя!» Спросите: «Где у Моти личико? Где у Моти глазки? Где у Моти ротик? Где у Моти ручки?» Сравните с игрушкой – маленькой матрешкой.

После знакомства с новой картинкой покажите малышу одновременно две картинки: изображение маленькой Моти и большой «тети Моти». Помогите малышу запомнить величину, интонационно окрашивая имена матрешек. Низким голосом говорим: «Это большаааая тетя Мотя» – и тоненьким голоском: «Это маааленькая Мотя». Попросите малыша пальчиком показывать мелкие детали у большой матрешки и у маленькой. Эту иллюстрацию вы можете оставить малышу и для самостоятельного рассматривания.

Цель занятия: учимся распознавать две величины.

На карточке изображены две матрешки: большая и маленькая. Познакомьте с картинкой, пользуясь текстом презентации.

Презентация картинки

Смотри, это большааая тетя Мотя, а это маааааленькая Мотя!