Дмитрий Парнов - Кем быть? Секреты выбора профессии. Книга, с которой начинается карьера

5. Подведение итогов занятия

Цель –ознакомление обучающихся с профессиями, востребованными на рынке труда.

1. Организационный момент

Кратко излагается тема занятия, основные задачи и содержание.

2. Информационное сообщение по теме занятия

На прошлых занятиях мы уяснили, что, если рассмотреть рынок труда с точки зрения отдельного человека, то на нем действуют работодатель и соискатель рабочего места. Работодателю, собственно говоря, нужна даже не рабочая сила, как таковая, а тот продукт труда, который можно с ее помощью произвести. Поэтому, нанимая работника, он находится в состоянии неопределенности, не может быть до конца уверен, что именно этот человек подходит для выполнения поставленной задачи. Отсюда у работодателя возникает необходимость в установлении предварительного собеседования, испытательного срока и т. п. А у соискателя – задача достойно представить себя. Кроме того, потребности рынка труда постоянно изменяются, спрос на одни профессии удовлетворяется, на другие – открывается.

Чтобы быстро найти работу и правильно выбрать профиль обучения, нужно владеть самой свежей информацией. Цена товара на рынке определяется не только его качеством, но и соотношением спроса и предложения. Поэтому, например, мы не можем утверждать, что высшее образование – залог высокого заработка. В этой ситуации выпускники имеют относительно низкую конкурентоспособность на рынке труда, обусловленную недостатком профессиональных знаний и квалификации, отсутствием привычки к работе в соответствии с правилами работодателя.

Здесь профконсультант может задать вопрос: Что современная молодежь не учитывает при выборе будущей профессии, карьеры?

3. Дискуссия-игра «Кто нужен нашему городу?»Инструкция. Ведущим дискуссии является «мэр» города, в качестве которого обычно выступает профконсультант. Обучающиеся между собой распределяют роли. Представьте себе, что все мы – жители одного города. Кем бы вы хотели стать в нашем городе, какую профессию себе бы выбрали? Затем каждый «житель города» мысленно выбирает себе профессию. После этого мысленные варианты оглашаются и фиксируются. Результатом этого может оказаться такая ситуация, когда в городе будет 5 артистов театра и кино, 4 юриста, 8 экономистов и менеджеров, 4 врача, 4 программиста, 9 учителей.

Дискуссия под руководством «мэра» показывает, что с таким набором профессий город просто не сможет жить. Чтобы он существовал как сообщество людей, объединенных общими интересами, целями и потребностями, необходимо наличие многих профессий, в том числе и немодных, но нужных обществу.

Здесь профконсультант может задать вопрос участникам. Какие профессии в молодежной среде являются немодными, не престижными?

Педагог должен сказать, что в условиях развивающегося рынка все большую роль играет не уровень получаемого образования – среднее или высшее профессиональное, а его качество, соответствие профиля специальных знаний, навыков и мастерства реальному рыночному спросу. Сегодня в столичном регионе наблюдается переизбыток кадров с высшим образованием и не хватает молодых квалифицированных рабочих, техников, специалистов среднего звена. Причем оплата их труда может в 1,5–3 раза превышать зарплату выпускников вузов. Плохо это или хорошо? Обучающиеся отвечают. Высшее образование на данный момент не всегда дает такие гарантии.

Необходимо подвести обучающихся к пониманию того, что, получив среднее профессиональное образование, они в последствии смогут гарантированно и эффективно трудоустроиться по выбранной профессии, т. к. это запросы рынка.

Вопросы для обсуждения:

• Итак, какие профессии нужны нашему городу?

• Насколько для нашего города важны рабочие профессии?

• Сможет ли жить город без… Кого?

• Готовы ли вы обеспечить город необходимыми профессиями, в которых можно стать профессионалом и получать хорошую зарплату?

4. Задание «Ранжирование»

Инструкция.Для проведения упражнения необходимо заранее подготовить два комплекта карточек с названиями различных профессий, содержание труда которых достаточно известно всем участникам. Группа делится на две команды, каждой из которых выдается комплект карточек (20–30 штук).

Вам предстоит самостоятельно выделить какой-либо признак профессиональной деятельности (например, уровень профессионального образования, необходимый для успешной работы по этой профессии и т. п.), не сообщая его команде соперников. Затем вы должны расположить все имеющиеся у вас карточки в ряд по мере убывания этого признака.