Ольга Кириленко - Россия – Родина моя, земля отцов – моя земля! Сборник методических материалов

Образовательные:

– Познакомить детей с символами России.

– Расширить представления детей о своей малой Родине (город, край, семья).

– Продолжать знакомство с народным фольклором, праздниками, традициями, обрядами, играми, обогащать знания детей о старинных декоративных промыслах России;

– Знакомить детей с творчеством русских художников, поэтов, музыкантов, воспевающих природу нашей Родины, края, с белоствольным символом России – Березой.

Развивающие:

– Формировать у детей реалистические представления о русской природе; учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи и обобщения в экспериментально-познавательной деятельности.

– Обогащать активный словарь детей, акцентируя их внимание на красоте, образности, выразительности русского языка.

– Развивать творческое воображение, артистические способности, язык пластики и жестов у детей в процессе театрализованной деятельности.

– Формировать изобразительные навыки и умения, пространственные представления, фантазию, воображение.

Воспитательные:

– Поддерживать у детей и родителей потребность в совместной познавательной и творческой деятельности.

– Воспитывать бережное отношение к национальному наследию страны.

– Способствовать духовно-нравственному и физическому здоровью и развитию детей.

Интеграция образовательных областей:«Познавательно-речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие»

– Здоровьесберегающие (дыхательная, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, закаливающие мероприятия, физминутки, игротренинги, релаксации, пантомимика, мелодекламация Е. Матвиенко)

– Личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми и воспитания (учёт личностных особенностей ребёнка, индивидуальной логики его развития, выбор занятий по интересу, сотрудничество, создание атмосферы творчества и сотрудничества и взаимопонимания)

– Технологии развивающего обучения (используются различные виды детской деятельности для формирования познавательных, интеллектуальных, творческих качеств личности, совместной деятельности взрослых и детей, а также интеграции в различные виды деятельности.)

– Проектно-исследовательские технологии (технология проектирования – одна из форм поисковой деятельности, которая способствует развитию творческих способностей детей. Цикл интегрированных занятий развивает потенциал детей, побуждает к активному познанию окружающей действительности, развитию мышления и коммуникативных способностей)

– Игровая технология (игровые моменты проникают во все виды деятельности детей, а также минутки шалости, игровые ситуации, игры-театрализации, драматизации, арт-этюды, ритмопластические этюды, музыкальные игры)

– Информационно-коммуникационные технологии (ЭОР, мультимедийные средства, презентации, фото)

– Техническое обеспечение: мультимедийное оборудование, музыкальный центр, фотоаппарат, ноутбук, принтер.

– Создание развивающей предметно-пространственной среды

– Знакомство с творчеством русских художников, поэтов и музыкантов.

– Использование народного фольклора в повседневной жизни (сказок, песен, частушек, пословиц, поговорок и т. п.)

– Знакомство с традиционными и обрядовыми праздниками, разучивание русских народных песен и танцев.

– Знакомство с русскими и национальными играми народов России.

– Кружковая работа по ДПИ

1. Создание благоприятных условий для формирования устойчивого интереса у детей к государственной символике, к истории России, своей малой Родине (город, край, семья), народному творчеству (фольклор, ДПИ, народные игры).

2. Обогащение и активизация словарного запаса детей: знакомство пословицами и поговорками, со старорусскими выражениями, лексическими оборотами, акцентируя внимание на красоте, образности, выразительности русского языка.

3. Развитие у детей творческого воображения, артистических способностей, умения самостоятельно импровизировать и создавать яркие образы сказочных персонажей, используя художественные выразительные средства (интонация, мимика, язык пластики и жестов) в процессе театрализованной деятельности на основе народного фольклора.