Сборник статей - Научные труды ХГФ МПГУ. Тезисы докладов

Итоговый экзамен по специальности № 050602.65 (030800) «Изобразительное искусство» учитывает предъявляемые к выпускнику требования в соответствии с ГОС ВПО для выполнения профессиональных функций.

Длительность устного ответа по трём вопросам экзамена должна составлять примерно 20 минут, практическая часть должна выполняться не более 5 минут.

На подготовку к ответам каждому экзаменующемуся отводится не более 30 минут. Для более точного и конкретного ответа на заданные вопросы в период подготовки экзаменующийся имеет право воспользоваться учебной программой.

Экзаменационные билеты составляются соответствующей кафедрой и утверждаются заведующим кафедрой.

В ходе ответов по билетам и на дополнительные вопросы членов ГЭК экзаменующийся должен показать следующие знания:

1) историю развития методов преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных школах с древнейших времен и до наших дней;

2) знание основных постановлений правительства о школе и образовании;

3) принципы планирования учебного материала и подготовка учителя к уроку;

4) методику построения и проведения уроков по основным видам учебных занятий – рисование с натуры, декоративное, тематическое рисование, проведение бесед об искусстве;

5) формы и методы внеклассной работы по изобразительному искусству, методику работы в системе дополнительного художественного образования;

6) методические особенности факультативных и кружковых занятий в школе;

7) связь уроков изобразительного искусства с другими учебными дисциплинами (литературой, музыкой и т. п.);

8) задачи эстетического воспитания на уроках изобразительного искусства.

Особое внимание должно быть обращено на научно-теоретические положения методики преподавания. Рассматривая содержание процесса обучения рисованию, объяснять на основе каких принципов и с соблюдением каких условий и правил рациональнее строить обучение детей в школе. Указывая на совершенные приемы и методы, организационные формы учебно-воспитательной работы по изобразительному искусству в школе, следует серьезное внимание уделять возрастным особенностям учащихся в каждом классе. Особое внимание необходимо уделить методике преподавания как в начальных классах так и в старших (9-10) классах, в инновационных учебных заведениях. В настоящее время идет процесс открытие школ-лицеев, школ-гимназий, школ-комплексов и классов с углубленным изучением изобразительного искусства.

Студент, сдавший экзамен, должен обнаружить достаточно широкие знания основных научных и методических положений о воспитании, образовании и обучении в области изобразительного искусства, философии, психологии, дидактики, истории, теории и методики изобразительного искусства.

Он должен знать историю методов обучения изобразительному искусству в стране и за рубежом, важнейшие государственные документы об образовании, приоритетные направления преобразования содержания художественного образования и эстетического воспитания в соответствии с изменившимися целями общественного развития и потенциальными возможностями изобразительного искусства в образовательном и воспитательном пространстве, о его функциях, хорошо представлять состояние преподавания изобразительного искусства в разных типах учебных заведений.

Оценка за итоговый междисциплинарный государственный экзамен складывается из оценок за ответы на вопросы, выносимые на экзамен.

На экзамен выносится три вопроса: первый – по тематике профилирующей кафедры, второй и третий – по тематике других кафедр, принимающих участие в подготовке выпускников по специальности.

Оценка за ответы на вопросы, выносимые на экзамен, определяется по следующим критериям.

1. Оценки «отлично»заслуживает выпускник, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание программного материала; при наличии у него глубоких, исчерпывающих знаний по заданному вопросу; грамотном и логически стройном построении ответа; свободно владеющий практическими навыками выполнения педагогических рисунков.

2. Оценки «хорошо»заслуживает выпускник, обнаруживший знание учебного материала; при наличии твердых и достаточно полных знаний по заданному вопросу; логически стройном построении ответа при незначительных ошибках в изложении материала; владеющий практическими навыками выполнения педагогических рисунков.