Виды работы:работа над взаимосвязью портрета героя, пейзажа и идеи произведения.
Тема 3. Художественная речь
4 часа
В этом разделе рассматриваются:
1. Лексика, стилистика, тропы и фигуры (повторение).
2. Речевая организация произведения: монологизм и разноречие.
3. Речь повествователя; речевая характеристика персонажей.
4. Номинативность и риторичность, ритм прозы.
Произведения для анализа: А. П. Чехов «Вишневый сад», рассказы, другое…
Тема 4. Итоговые практические занятия
5 часов
Анализ художественной формы, анализ строения изображенного мира в малых эпических жанрах. (см. Приложение 2)
Произведения для анализа(по выбору учителя): Л. Толстой «После бала»; В. Набоков «Рождество», «Катастрофа», «Гроза»; И. Бунин «Старуха»; И. Шмелев «Лето Господне» (отдельные главы) Х. Кортасар «Захваченный дом».
Учебно-тематический план. 10 класс
Курс 4
Условность литературного направления
34 часа, 11 класс
2 часа
Влияние направления на идею, пафос, форму произведения… Литературные направления XVIII–XIX веков (по ранее изученным произведениям).
Сентиментализм («Бедная Лиза»), романтизм («Мцыри») и реализм («Толстый и тонкий»). Принадлежность художника к какому-либо направлению влияет на форму и содержание произведения, больше всего на содержание.
Что входит в содержание художественного произведения? Тематика – проблематика – идейный мир.
Тема– объект отражения реальности (вечные и конкретно-исторические: лишний человек, крепостные отношения…).
Проблематика —осмысление темы, постановка вопроса (философская «Иуда Искариот», мифологическая «Властелин колец», национально-историческая «Слово о полку Игореве», «Очарованный странник», экзистенциальная, историософская…).
Идейный мир– художественное решение проблемы, авторское отношение к миру, его позиция.
В идейный мир входят:
– авторские оценки;
– авторский идеал или антиидеал («История одного города»);
– художественная идея (иногда высказана в тексте: «Нет величия там, где нет простоты, добра, правды» – Толстой; «Ты всегда в ответе за тех, кого приручил» – Сент-Экзюпери; «Лишь тот достоин жизни и свободы, кто каждый день за них идет на бой» – Гёте);
– пафос – ведущий эмоциональный тон (эпико-драматический, героический, романтический, сентиментальный, трагизма, юмора и сатиры, инвектива – отрицание без смеха «Прощай, немытая Россия»).
Тема 2. Направления рубежа веков
15 часов
Символизм.5 часов
Истоки русского символизма – во Франции. Главное поэтическое открытие – двуплановый образ. После Парижской коммуны (1871 г.) появляются мотивы смерти, упадка – декаданс. Реальный мир выступает как тень, символ мира идей, постигаемых интуицией, а не разумом.
Поль Верлен – один из самых музыкальных поэтов в европейской литературе. В поэзии – образ Творца, отвергающего мир и потому отвергнутого им. Сонет «Томление» стал манифестом декаданса:
Я – римский мир периода упадка,
Когда, встречая варваров рои,
Акростихи слагают в забытьи
Уже, как вечер, сдавшего порядка.
Французский символизм. Поль Верлен. Шарль Бодлер.
Зинаида Гиппиус «Так случилось».
Федор Сологуб «Чудо отрока Лина».
Андрей Белый. «Петербург» как самый символистский роман: математическое пространство, звукопись, ритм, цвет, повторы и символы, литературные ассоциации.
Экспрессионизм.3 часа
Экспрессионизм(от лат. expressio – выражение), в отличие от импрессионизма (впечатление), – разновидность авангардизма, особый акцент на укрупненных выразительных деталях и психологическом перенапряжении.
Направление европейского модернизма, возникшее в 1905 году в немецком искусстве как отклик на социальные потрясения рубежа веков. Искусство крика.
Объект изображения – не характер, а некое состояние. Деформация красоты, эстетика безобразного в динамике и оценочный фактор. Карикатура.
Проблематика: драматическая подавленность человека в мире. Социальность. Пафос: трагизм повествования. Основное настроение: ужас, боль, растущее нервное напряжение.
Портрет и пейзаж фиктивны. Герои часто лишены имен, ярких индивидуальностей, психологических нюансов.
Читать дальше