Раиса Терехина - Пути самосовершенствования педагога-тренера на примере гимнастики

196. Маслоу А.Г. Мотивация и личность / Пер. с англ. A.M. Татлыбаева. – СПб.: Евразия, 2001. – 480 с.

197. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет: учеб. для высших специальных физкультурных учебных заведений / Л.П. Матвеев. – СПб.: Лань, 2004. – 160 с.

198. Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии. – 1989. – № 6.

199. Медведева Е.Н. Профессиональная подготовка студентов ИФК на занятиях по спортивно-педагогическому совершенствованию (на примере специализации «Художественная гимнастика»): дис. … канд. пед. наук / Е.Н. Медведева. – СПб., 1995. – 250 с.

200. Мерлин В.С. Принципы психологической характеристики типов личности. – В кн.: Теоретические проблемы психологии личности. – М., 1974.

201. Мерлин В.С. Очерк теории темперамента / В.С. Мерлин. – М.: Просвещение, 1964. – 304 с.

202. Мерлин В.С. Проблемы экспериментальной психологии личности / В.С. Мерлин. – Пермь: Изд-во ПГПИ, 1968. – 163 с.

203. Мескон М. Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента / Пер. с англ. – М.: Дело, 1992. – 702 с.

204. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию: учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений. – М.: Пед. об-во России, 1999. – 288 с.

205. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. – М., 1994. –215 с.

206. Митина Л.М. Психология развития конкурентоспособности личности / Л.М. Митина. – М.; Воронеж: Московский психолого-социальный институт, МОДЭК, 2002.

207. Митина Л.М. Эмоциональная гибкость учителя: психологическое содержание, диагностика, корреляция / Л.М. Митина, Е.С. Асмаковец. – М.: Московский психолого-социальный институт; Флинта, 2001. – 192 с.

208. Михайлов А.А. Формирование у школьников умения проектировать предстоящею деятельность: На материале курса «Основы безопасности жизнедеятельности: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / А.А. Михайлов. – М.: РГБ, 2003. – 204 с.

209. Михайлов Ф.Т . Философско-методологические проблемы психологического исследования. – Вопросы психологии, 1981, № 1. – С. 44–56

210. Михайлова Т.А. Профессиональная подготовка будущего учителя физической культуры в процессе педагогической практики: дис. … канд. пед. наук 13.00.08 / Т.А. Михайлова. – М.: РГБ, 2005. – 203 с.

211. Морозов А.В. Деловая психология. Курс лекций. Учебник для высших и средних специальных учебных заведений. – СПб.: Издательство Союз, 2000. – 576 с.

212. Муртузалиев М.М. Способы самоорганизации и саморазвития систем // Научная мысль Кавказа. – 1997, № 2.

213. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. – Л., I960.

214. Мясищев В.Н. О связи проблем психологии отношения и психологии установки / В.Н. Мясищев // Понятие установки и отношения в медицинской психологии. – Тбилиси: Мецнисреба, 1970. – 255 с.

215. Мясищев В.Н. Формирование педагогического мастерства тренера: метод. Разработка / В.Н. Мясищев. – М.: ГЦОЛИФК, 1988. – 24 с.

216. Найн А.Я. Культура делового общения. – Челябинск, 1997. – 256 с.

217. Наталов Г.Г. Предметная интеграция теоретических основ физической культуры, спорта и физического воспитания (логика, история, методология): докт. дис. – Краснодар, 1998.

218. Наталов Г.Г. Предметное строение культуры // Проблемы планирования, прогнозирования, управления и изучения культуры как целого. – Пермь, 1981, ч. I

219. Наталов Г.Г. Фундамент специальности «Физическая культура и спорт». «Природа, общество, человек». Вестник Южнороссийского отделения Международной академии наук высшей школы. – Краснодар, 1996, № 1.

220. Неверкович С.Д., Зверев С.М. Деловые игры в подготовке и повышении квалификации кадров. – М., 1989.

221. Неменский Б.М. Мудрость красоты. Изд. 2-е, перераб. и доп. – М., 1987.

222. Никандров Н.Д. Программированное обучение и идеи кибернетики: Анализ зарубежного опыта / Н.Д. Никандров. – М.: Наука, 1970. – 206 с.

223. Нурылбекова А.Б. Модель активной подготовки специалистов по физической культуре на основе теории развивающего обучения: автореф. дис. … канд. пед наук / А.Б. Нурылбекова. – М.: 1991. – 23 с.

224. Обозов Н.Н. Психология межличностных отношение. – Киев: Лыбить, 1990. – 191 с.

225. Омаров А.М. Управление: искусство общения / А.М. Омаров. – М.: Сов. Россия, 1983. – 240 с.

226. Орехов Е.Ф. Реализация принципов Болонского процесса в Санкт-Петербургском государственном университете физической культуры им. П.Ф. Лесгафта / Е.Ф. Орехов, В.Ф. Костюченко, В.С. Степанов, М.Ю. Шенникова // Теория и практика физической культуры. – 2006. – № 10. – С. 45–48.

227. Орлов В.Б. Ситуация. Проблемные ситуации по курсу «Педагогика физической культуры и спорта»: Учеб. пос. для студ. ИФК. – Челябинск: ЧГИФК, 1992. – 66 с.