Кристин Аудмайер - Все на одного - Как защитить ребенка от травли в школе

• Поговорите с детьми о том, что для того, чтобы проявить заботу, требуется смелость. И иногда одного человека, проявившего заботу, достаточно, чтобы изменить чью-то жизнь.

• Объясните, что помочь кому-то в трудной ситуации не означает взвалить всю ответственность на себя.

Оглядываясь на то время, когда моя младшая дочь подвергалась травле, я понимаю, что сложнее всего мне было определиться с моим отношением к родителям других детей. С одной стороны, мне очень хотелось позвонить родителям каждого ребенка из тех, кто изводил мою дочь, обругать их и излить на них все свои негативные эмоции. С другой стороны, я ужасно боялась усугубить ситуацию, поэтому в данном вопросе неукоснительно следовала всем предписаниями, школьной администрации, в которых говорилось, что, если мы будем общаться с другими родителями напрямую, а не через школьных посредников, это может навредить делу.

Я и отец моей дочки совершили несколько попыток выяснить, что именно школа предприняла в отношении зачинщиков и их родителей, и от нас каждый раз отмахивались со словами, что были проведены серьезные беседы, но большего нам раскрыть не могут в силу «служебной тайны». Конечно же, мы понимали, что не имеем права влезать в чужие дела, но наша жизнь стала бы проще и лучше, если бы мы точно знали, какие именно меры были приняты для того, чтобы наша дочь получила положенную ей защиту и наконец-то смогла почувствовать себя в безопасности.

Мы были благодарны за любые крохи информации, которые перепадали нам от школы, и долгое время жили с уверенностью, что во всей параллели только наш ребенок подвергался травле. В какой-то момент, ближе к весеннему родительскому собранию, я позвонила одному из учителей и попросила выделить на собрании время для обсуждения психосоциальной обстановки в классе. Я хотела открыто рассказать обо всем, что произошло. Моему желанию пошли навстречу, и хотя я боялась встречи с другими родителями, но все же надеялась, что после этого за дело возьмутся всерьез.

Когда наступил тот момент, когда мы должны были обсудить психологическую атмосферу, учитель сказал: «Меня попросили высказаться об атмосфере в классе. Нам, учителям, она кажется позитивной: у нас учится много хороших детей. Но, к сожалению, некоторых девочек, которые немного крупнее остальных, слегка поддразнивают. Мы очень об этом сожалеем и пытаемся решить проблему». Вот и все, что было сказано о травле. Я была удивлена и рассержена, поскольку, с нашей точки зрения, дело обстояло гораздо серьезнее. Возможно, не было никакого смысла излагать перед широкой публикой все подробности, но я рассчитывала, что хотя бы масштабы проблемы не будут замалчиваться.

Совершенно спонтанно я встала со своего места и попросила слова. Я объяснила, что, с моей точки зрения, учитель преуменьшил серьезность проблем, с которыми приходится жить нашей дочери, и привела несколько довольно наглядных примеров того, как над ней издеваются в школе и как это угнетает ее саму и ее родителей. И тут произошло нечто неожиданное. Родители один за другим поднимали руку и со слезами на глазах рассказывали о подобных эпизодах, происходивших с их детьми. Получалось, что не только нашей дочери приходилось трудно, что мы были не единственными родителями, которых это беспокоило. Одна семейная пара даже высказала то, о чем я думала все это время: «А ведь мы считали, что только у нашего ребенка проблемы. Почему нам раньше не сказали, что мы не одни такие?»

Мне хотелось бы сказать, что этот случай стал началом плодотворного сотрудничества между родителями и школой по пресечению травли, которая оказалась гораздо более масштабной, чем мы думали. К сожалению, этого не произошло. И все же для меня было очень важно знать, что другие родители знают о нашей проблеме и что мы можем обсудить друг с другом все трудности и возможные пути решения и стать еще более внимательными ради того, чтобы интегрировать наших детей в школьный коллектив.

Наша история не уникальна. Ко мне постоянно обращаются родители, столкнувшиеся с замалчиванием проблемы. Часто случается, что школьная администрация отказывается открыто обсуждать происходящее. Встречая такое отношение со стороны школы, родители не получают возможности активно участвовать в разрешении конфликта и создании более благоприятной психосоциальной обстановки в классе. Кроме того, подобное отношение совсем не помогает родителям сотрудничать с другими взрослыми и разделять с ними ответственность. В такой ситуации родители должны перехватить инициативу и самостоятельно обеспечить себе возможность диалога и открытого обсуждения происходящего.