Вероника Ярных - Современное медиаобразование

21-30- баллов – Продемонстрирован средний уровень знаний и умений, необходимых для выполнения задания. Работа в основном соответствует требованиям профессиональной деятельности. Хорошая способность применять имеющиеся знания и умения для решения практических задач. Средний уровень креативности, самостоятельности. Выбранные методы в целом соответствуют поставленным задачам.

11-20 баллов – Продемонстрирован низкий уровень знаний и умений, необходимых для выполнения задания. Работа частично соответствует требованиям профессиональной деятельности. Удовлетворительная способность применять имеющиеся знания и умения для решения практических задач. Низкий уровень креативности, самостоятельности. Выбранные методы частично соответствуют поставленным задачам.

0-10 баллов – Продемонстрирован неудовлетворительный уровень знаний и умений, необходимых для выполнения задания. Работа не соответствует требованиям профессиональной деятельности. Неудовлетворительная способность применять имеющиеся знания и умения для решения практических задач. Недостаточный уровень креативности, самостоятельности. Выбранные методы не соответствуют поставленным задачам.

Примерная тематика рефератов (УК-3.1; УК-3.2; ОПК-3.1; ОПК-3.2)

1. Современные инструменты и методы оценки качества высшего медиаобразования за рубежом

2. Подходы к оценке качества высшего образования в РФ и Западной Европе

3. Возможности оценки качества высшего образования для развития образовательных программ в профессиональном медиаобразовании

4. Роль и формы участия работодателей в процессе повышения качества высшего гуманитарного образования в РФ и за рубежом

5. Качество как система развития для высшего профессионального образования

6. Критерии оценки качества высшего образования в РФ

7. Развитие отечественного журналистского образования

8. Концептуальные подходы к журналистскому образованию за рубежом

9. Влияние информационного общества на подходы к содержанию журналистского образования

10. Факторы влияния на изменения подходов к профессиональному журналистскому образованию (дескрипторы образования, медиаконвергенция, информационное общество)

11. Преобразование компетентностного подхода в условиях информационного общества

12 Проектирование педагогических технологий формирования программ профессиональной подготовки журналистов

13. Дата-журналистика в системе профессиональных компетенций журналиста

14. PR-компетенции журналиста в условиях цифровизации

15. Универсализация профессии журналиста: достоинства и недостатки

16. Профессиональная идентичность журналиста в условиях информационного общества

17. Маркетинговые компетенции журналиста в условиях цифровизации

18. Технологии фактчекинга в журналистской деятельности

19. Модель профессиональных компетенций журналиста в условиях цифровизации

20. Технологические компетенции журналиста в условиях информационного общества

Критерии оценки реферата:

31-40 баллов – выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления реферата; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

21-30 баллов – выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.