Татьяна Долгова - Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы

Воспитатель проводит с детьми беседу, предлагает ответить на вопросы.

● Как называют май в народе? (Цветень.)

● Где трава уже появилась, а где нет? (Где солнца много, там и трава.)

● Где тень и сыро, трава не взошла, почему?

● Что происходит с травами после майских дождей? (Они ярче зеленеют.)

● Смотрите, вдоль дороги растет трава с круглыми выпуклыми листочками. Что это? (Подорожник.)

● Почему его так назвали?

● Что он прячет под листочками? (Влагу вокруг себя для своих корней.)

● Подорожник поднял листочки, как вы думаете, почему? (Земля под ним сырая, надо дать солнышку ее немного подсушить.)

● Кто знает, чем может помочь подорожник?

Исследовательская деятельность

Через лупу рассмотреть листья подорожника и отметить отличительные особенности.

Найти сходства и различия мать-и-мачехи и подорожника.

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра

«Узнай и назови».

Цель: формировать умение узнавать и правильно называть лекарственные травы.

Индивидуальная работа

Хождение по буму.

Цели:

– упражнять в соблюдении равновесия;

– вырабатывать координацию движений.

Цели:

– уточнить содержание понятия «насекомые»;

– научить сравнивать их по существенным общим признакам.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки, проводит беседу, предлагает ответить на вопросы.

Свою кровь прольет. (Комар.)

● Как одним словом называются отгадки? (Насекомые.)

● Каких еще насекомых вы знаете? (Гусеницу.)

Только насекомое имеет тело, состоящее из двух-трех частей и трех пар ног. У взрослого насекомого тело состоит из трех частей: голова, грудь и брюшко. На голове – пара усиков, служащих для осязания и обоняния. У большинства насекомых одна пара сложных глаз, состоящих из множества крошечных глазков. Все насекомые имеют три пары членистых ног, прикрепленных к груди. Ноги насекомых выполняют различные функции. На них может быть маленький кармашек для сбора пыльцы.

● Какие насекомые опыляют цветы? (Пчелы.)

● Какие изменения происходят в жизни насекомых весной? (Весной из яиц развиваются личинки, которые ведут самостоятельную жизнь: активно питаются, растут и развиваются.)

● Где живут насекомые? (В саду, на дереве, у водоемов.)

● Как защищаться от насекомых?

● Чем питаются насекомые?

● Как они передвигаются?

● Как насекомые спасаются от врагов? (Имеют отпугивающую окраску, острое жало, выпускают едкую пахучую жидкость.)

● Какие насекомые приносят пользу? (Пчелы, бабочка-шелкопряд, муравьи.)

● Какие изменения происходят в жизни насекомых осенью? (Они забиваются в укромные места и засыпают на зиму.)

● Как полезные насекомые спасают сады и леса от вредителей насекомых?

● Есть ли у комаров уши? (Уши у комаров-самцов находятся в усах, не такие как у человека, но с помощью этого органа слуха комар-самец находит по звуку свою подружку.)

● Почему комаров называют вредными насекомыми? (Они разносчики опасных болезней.)

Исследовательская деятельность

Найти божью коровку и определить ее название.

Найти тропу муравья.

Трудовая деятельность

Очистка участка от мусора и снега.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Перелет пчел».

Цели:

– учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки;

– влезать на свободное место, уступая друг другу;

– слезать до конца, не спрыгивая;

– развивать ловкость, внимательность.

«Мыши в кладовой».

Цели:

– тренировать в ползании, не задевая дугу и веревку;

– учить действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание).