Ксения Белая: Педагогический совет и деловые игры в ДОО

Квалификация работника – уровень знаний, умений, профессиональных навыков и опыта работы работника. Порядок разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов устанавливается Правительством РФ.

Широкое обсуждение профессионального стандарта «Педагог» на форумах, в средствах массовой информации, образовательных организациях выступает своеобразной подготовкой педагогических коллективов к вхождению в новую образовательную парадигму.

Проведение деловой игры по теме «Профессиональная компетентность воспитателя ДОО» направлена на изучение и дополнительное пояснение воспитателям отдельных положений данного документа.

Первая станция «Структура и содержание профессионального стандарта „Педагог“»

Вопросы и задания

● Зачем нужен профессиональный стандарт педагога?

● Область применения профессионального стандарта «Педагог».

Вторая станция «Квалификационные требования к воспитателю ДОО по ФГОС ДО»

Вопросы и задания

● Дайте характеристику структуры и содержания ФГОС ДО.

● Каковы требования к условиям реализации основной образовательной программы по ФГОС ДО?

● Назовите компетенции воспитателя, условно разделенные натри пространства деятельности.

● Опишите личностные качества и профессиональные компетенции воспитателя ДОО, руководствуясь профстандартом «Педагог» и ФГОС ДО.

Третья станция «Самооценка соответствия требованиям профессионального стандарта „Педагог“»

Работа включает два этапа:

1) участников группы знакомят с методикой самооценки;

2) каждый участник группы проводит самооценку своего соответствия требованиям профессионального стандарта по функциям трудовой педагогической деятельности.

Материалы самооценки впоследствии используются руководителем ДОО для определения индивидуального маршрута профессионального роста каждого воспитателя, его самообразования и методического сопровождения.

ДЕЛОВАЯ ИГРА

Задачи:

– упражнять воспитателей в моделировании рабочего дня с включением разнообразной детской деятельности;

– совершенствовать навыки планирования;

– формировать умение вести дискуссию.

Деловая игра проводится после консультации по теме «Планирование образовательного процесса» или может быть частью этой консультации.

Педагоги разбиваются на 3–4 подгруппы и, разместившись за отдельными столами, в течение 20 мин выполняют задание. Работая в подгруппе, участники предлагают варианты выполнения заданий, коллегиально их обсуждают, спорят, выбирают наиболее подходящий вариант и таким образом составляют общую модель, оформляя ее для представления коллегам.

Все подгруппы выполняют одно и то же задание. Затем каждой группе дается слово для представления своей модели образовательного процесса (5 мин). Другие участники групп могут задавать вопросы, а затем выставляют оценки по 5-балльной системе. Оценка комментируется: что является наиболее эффективным и наоборот.

В ходе игры все участники взаимообогащаются опытом своих коллег. Игру ведет старший воспитатель, роль которого состоит в умении следить за корректностью дискуссии, соблюдением регламента. Он выступает арбитром при взаимооценке, подводит окончательный итог игры.

В конце игры можно предложить ее участникам вопросы к обсуждению по теме «Педагогическое творчество» и задания.

Вопросы

● Что можно понимать под творчеством в педагогике?

● Творчество и профессиональное мастерство – как они взаимодействуют и соотносятся?

● Что стимулирует педагогическое творчество и что ему мешает?

Варианты заданий

● Составьте план тематического дня в работе с детьми средней группы. «Конец марта, день солнечный с ярко выраженными признаками весны».

● Составьте план тематического дня в работе с детьми старшего дошкольного возраста под девизом «День здоровья».

● Составьте план тематического дня в работе с детьми подготовительной к школе группы «День города».

Во исполнение пункта 4 Комплекса мероприятий по развитию институтов самоуправления и принятию кодексов профессиональной этики работников, оказывающих услуги в социальной сфере, утвержденного Заместителем Председателя Правительства Российской Федерации Голодец О.Ю. от 28 сентября 2012 г. № 5324п-П12 Департамент государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Минобрнауки России направляет Модельный кодекс профессиональной этики педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и рекомендации по организации мероприятий, направленных на разработку, принятие и применение Кодекса профессиональной этики педагогическим сообществом.