Зоя Барановская - Работа с картинами русских художников на уроках в школе

Авторская программа рассчитана на 4 года обучения (2 часа в неделю).

Учащиеся к концу обучения должны:

– знать значение терминов и понятий;

– уметь различать жанры: портрета, пейзажа, натюрморта;

– определять стиль творчества художников – жанристов, реалистов, маринистов, баталистов, художников бытового жанра, сказочников;

– знать особенности творчества художников-передвижников и их произведения;

– историю создания Третьяковской галереи.

На 1-м году обучения учащиеся получают первичное представление о предмете изучения, посещают Третьяковскую галерею (или знакомятся с видео- или CD-экскурсией по музею). Учитель использует все возможности библиотеки, культурного центра, музыкальной школы, а также ТСО для прослушивания фонограмм, просмотра учебных фильмов.

В ходе занятий школьники знакомятся с жизнью и творчеством художников В.М. Васнецова, И.И. Левитана, И.К. Айвазовского, И.Н. Крамского, И.И. Шишкина, В.И. Сурикова; изучают деятельность семьи Третьяковых – создателей художественной галереи.

На 1-м году обучения учащиеся получают элементарные представления о содержании ряда понятий: эстетика, живопись и ее жанры, портрет, автопортрет, пейзаж, натюрморт.

Эффективной представляется конструкция обучения, предусматривающая не традиционный порядок, при котором учитель объясняет новую тему, а затем дает задание на дом, а порядок обратный, при котором сначала ставится проблема, вопросы, дается задание учащимся по подготовке и подбору материалов, сбору информации и только потом организуется обсуждение данной темы в классе.

Таблица 1

Учебно-тематический план 1-го года обучения

На 2-м году обучения учащиеся совершают краткий экскурс по темам, изученным в предшествующем учебном году.

В ходе занятий школьники знакомятся с жизнью и творчеством И.Е. Репина, В.Г. Перова, Н.Н. Ге, А.К. Саврасова, П.А. Федотова, К.Е. Маковского, В.Е. Маковского, Н.А. Ярошенко, В.В. Верещагина, А.А. Иванова; продолжают сотрудничество с культурным центром микрорайона, города, библиотекой (табл. 2).

Учитель организует экскурсионную работу, просмотр фильмов, слайдов, иллюстраций, проводит викторины, конкурсы, творческие уроки.

Таблица 2

Учебно-тематический план 2-го года обучения

На 3-м году обучения учащиеся совместно с учителем осуществляют повторение изученного материала и определяют задачи третьего этапа изучения курса.

В ходе занятий школьники знакомятся с жизнью и творчеством А.И. Куинджи, М.А. Врубеля, К.П. Брюллова, В.Д. Поленова, В.М. Максимова, К.А. Савицкого, А.П. Антропова, Михаила Шибанова (крепостного художника), И.П. Аргунова, А.Г. Венецианова; продолжают сотрудничество с культурным центром микрорайона, города, библиотекой (табл. 3).

Учитель организует экскурсионную работу, просмотр фильмов, слайдов, иллюстраций, проводит викторины, конкурсы, творческие уроки.

Таблица 3

Учебно-тематический план 3-го года обучения

На 4-м году обучения после повторения изученного материала учащиеся знакомятся с жизнью и творческим наследием В.Л. Боровиковского, О.А. Кипренского, В.А. Тропинина, М.В. Нестерова, П.Д. Корина, И.Э. Грабаря, К.Ф. Юона; продолжают сотрудничество с культурным центром микрорайона, города, библиотекой (см. табл. 4).

Учитель организует экскурсионную работу, просмотр фильмов, слайдов, иллюстраций, проводит викторины, конкурсы, творческие уроки.

Таблица 4

Учебно-тематический план 4-го года обучения

Программа предусматривает изложение материала по принципу «от простого – к сложному» в доступной для детей форме. Занятия строятся по следующему плану: