Л Жук: Музыкальная шкатулка

Первый.

Молодец!

Второй.

Это он хорошо придумал!

Третий.

Ну что ж, раз вы такие любители поговорок, вам, наверное, понравится и такая: “Хорошо потрудился — хорошо поел”.

Первый и Второй.

Симпатичная поговорка!

Третий.

Я тут принес торт... (Достает.)

Второй.

Ой, подождите, мы сейчас ложки возьмем!

Третий.

Ничего-ничего, не беспокойтесь! Уж если я со шкафом справился, то с тортом...

Первый.

А мы?

Третий (причмокивая, поедает торт).

А вы... будете мне советовать... Вот как вы считаете, лучше начинать есть с этой розочки в центре или с орехов слева?

Первый.

Ой, розочку не надо!

Второй.

С края! С края! Может, потом розочку и не захочется...

Третий.

Захочется-захочется! У меня после работы — прекрасный аппетит! Ой, вкусно! Просто объедение!

Второй.

Вообще, одному столько торта вредно...

Третий.

А шкаф одному двигать не вредно? Вы поняли, на что я намекаю?

Первый и Второй.

Поняли... Мы больше не будем...

Третий.

Чего не будете?

Первый.

В стороне не будем стоять...

Второй.

Когда другие работают...

Третий.

А, поняли! Что ж, лучше поздно, чем никогда!

Первый.

Почему поздно? Вон еще полторта осталось...

Третий.

Ладно, берите ложки!

Первый и Второй.

Ура-а!

Бабушки и внуки

Третий.

Я так быстро простил ребят совсем не потому, что я очень добренький. Просто я подумал: а всегда ли ребята виноваты в том, что вырастают белоручками, неумехами? Мы говорим о трудовом воспитании, а сами при этом... Я имею в виду и пап, и мам, и бабушек, и дедушек, делаем за них все, даже уроки. Дорогие взрослые, которые пришли сегодня вместе с детьми, сейчас специально для вас мы покажем пару бабушек, посмотрите — они вам никого не напоминают?..

Он уходит, а на сцене появляются две старушки.

Первая.

Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?

Вторая.

Да что ты, я еще уроки не сделала...

Первая.

Какие уроки? Ты что, в детство впала? Ты ж сто лет, как школу кончила!

Вторая.

Да? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат. Вот хочу попробовать, хотя это, наверное, ужасно непедагогично.

Первая .

Чего это — “непедагогично”? Да я всю жизнь за внуков уроки делаю.

Вторая.

Правда? Это вы их так балуете?

Первая .

Я не балую! Я с ними знаешь, как строго? Вот сделаю уроки, а уж начисто они у меня всегда сами переписывают...

Вторая.

О, вы действительно строго!

Первая.

А то! Так что, если что — меня спрашивай, у меня опыт большой!

Вторая.

Ну, если не трудно, проверьте, как я стихотворение выучила. Гм-гм! “У лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том...”

Первая.

Так, хорошо.

Вторая.

“...и днем и ночью пес ученый...”

Первая.

Какой пес? Какой пес?

Вторая.

Ну, я не знаю, какая у него порода, может, доберман-пинчер?

Первая.

Да не пес, а кот ученый! Поняла? Кот!

Вторая.

А-а, поняла-поняла! Ну, я тогда сначала: “У лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том, и днем и ночью кот ученый...”

Первая.

Ну?

Вторая.

“...с авоськой ходит в гастроном...”

Первая.

С какой авоськой? В какой гастроном? Ты где такое видела?

Вторая.

В цирке. Вы знаете, там клоун, Куклачев, так у него кошки еще не такое делают...

Первая.

Ой, все, сил с тобой нет!

Вторая.

Ну помогите мне хотя бы с геометрией! Вы знаете, мне надо опустить перпендикуляр из вершины треугольника на его основание...

Первая.

А треугольник тебе дан?

Вторая.

Да-да, спасибо, треугольник мне дан. Правда, деревянный...

Первая.

Какой-какой?

Вторая.

Деревянный! Ну, внучек мне дал и деревянный треугольник, и линейку, и карандаш, вот только перпендикуляра нет — я уже весь дом обыскала. Что делать?

Первая.

А ты в магазин позвони! Пусть тебе продадут перпендикуляр...

Вторая.

Да? Сейчас позвоню...

Первая.

Ой, да шучу я, шучу!. Перпендикуляр — это линия! Вот гляди, как его надо опущать. Пусть этот угол альфа. Так?

Вторая.

Так.

Первая.

А это омега...

Вторая.

Ой, “Омега”, “Омега”! Все — вспомнила!

Первая.

Что вспомнила?

Вторая.

Ну я же видела этот фильм! “Операция “Омега”, про разведчиков!