Не знаю, наверное, ученое звание, вроде нашего планетарного кандидата наук?
Первый .
А! Младший научный паршивец, старший научный паршивец, да?
Второй .
Ослиниус, не мешай читать. Так: “...твоя работа, паршивец?” Леша сказал: “Первый раз вижу, галоша сама тут выросла...”
Первый .
Не признался!
Третий .
Молодец! Какой молодец! Вот учитесь: настоящий ученый всегда скромен!
Первый .
Ой, а это какой-то великий физик — волосы нестриженые, руки в чернилах. Как его имя-то?
Третий .
А вот написано: “Гряз-ну-ля”...
Первый .
Какое чудесное имя! Если у меня когда-нибудь будет сын, обязательно так его назову...
Третий .
И правильно сделаете, Ослиниус. Это великий физик, сумевший опровергнуть закон самого Архимеда. Вот запись из ученого дневника Грязнули: “Быть может, это последняя запись в моем дневнике. Через несколько секунд на мое тело, погруженное в воду, начнут действовать две силы — папина и мамина. Только вдвоем они могут заставить меня...” Запись обрывается...
Второй .
Не перестаю удивляться! Какой полет мысли! И это 1985 год! Когда они даже не знали бумаги!
Третий .
Разве... не знали?
Второй .
Конечно, нет! Вот же в музее образцы их письменности. Видите? Писали на партах, на стенах...
Первый.
Вот кусок забора с письменами.
Третий.
Ну-ка, ну-ка... (Читает.) “Петька ду-рак”... Так они, наверное, прославляли своих героев.
Первый.
Ах, как здесь, должно быть, замечательно! Сидишь себе под тенистой кленогалошей, на коленях мурлычет котобанка...
Второй.
Протянул руку вверх, сорвал сладкую галошу и грызешь себе, грызешь...
Третий.
А мимо проходят люди, и каждый обязательно подойдет, поздоровается с тобой за шиворот...
Первый.
А ты ему предложишь кусочек галоши, и он тебе скажет: “Спасибо, Ослиниус, спасибо, дурак!”
Третий.
Да, хорошо, но нам пора возвращаться на свою планету! Скорее, расскажем всем о чудесном месте, где мы побывали!
Они занимают места в машине времени, затемнение. Свет зажигается, и наши герои предстают в обычных костюмах.
Первый.
Ну и ну! Что же делать?
Третий.
Что? Делать все возможное, чтобы меньше экспонатов было в таком музее!
Первый и второй.
Да-да! Начинаем новую жизнь!
УРОК ВТОРОЙ
Труд
На сцене — обстановка квартиры или учреждения: стол, стулья, шкаф. Третий участник наших интермедий и уроков появляется с тазиком, тряпкой, моет воображаемые окна, вытирает пыль. Двое других наблюдают за ним, скрестив руки на груди...
Первый (Второму).
Что это он?
Второй.
Не мешай, он все правильно делает. Сейчас много говорят о школьной реформе, о трудовом воспитании — это очень нужно! Вот он себя и воспитывает.
Первый.
А! Ну, это правильно! Без труда — не выловишь и рыбку из пруда.
Второй.
Да, где труд — там и счастье! Народная мудрость!
Третий.
Ну, есть еще такая пословица: “Одна ласточка весны не делает”! Так что присоединяйтесь...
Второй.
Ну? Даже такая ласточка, как вы?
Первый.
Конечно! Что ты спрашиваешь: “Один в поле не воин”!
Второй.
Да, “один за всех — все за одного!”.
Третий.
Уфф! Ну, то что “один за всех...” — это я уже на себе испытал! Кстати, есть еще такая поговорка: “Не спеши языком
— спеши делом”.
Первый.
Это не про нас! Вот мы уже берем тряпку, тазик...
Второй.
Сейчас будем окно мыть. Ой, а чего его мыть? Смотри, какое чистое!
Третий.
Просто я его уже вымыл. Помогите-ка лучше передвинуть вот этот шкаф вон в тот угол.
Первый.
Вот этот шкаф?
Второй.
Вон в тот угол? А нет тут этого, как его?..
Третий.
Что вы ищете?
Второй.
Подъемный кран или лебедку...
Третий.
А слона не позвать из зоопарка? Да смелее, друзья! Мы втроем этот шкаф в два счета сдвинем! Ну? Давайте, я вот здесь возьму, сзади, а вы там придерживайте.
Первый.
Ну, так не годится! Мы ж так не увидим, куда нести!
Третий.
Не волнуйтесь, дальше стены не унесем.
Второй.
Нет, это не подход! Надо посидеть, подумать...
Первый .
Все! Я придумал! Я сажусь в шкаф, открываю дверцы, а вы меня несете вместе с ним...
Третий.
Это зачем?
Первый.
А я буду говорить: “Лево руля!”, “Право руля!”
Третий.
Мда... Я, кажется, понял, как подвинуть шкаф. Вы оба отойдите-ка в тот угол. А я... (Налегает один на шкаф.) Оп-па! И подвинул!
Читать дальше