Л Жук - Музыкальная шкатулка

(движение № 21), начиная с правой ноги (рис. 9).

9-й такт.Девушки и юноши делают полный поворот, переступая простыми шагами: девушки влево — впереди юношей, начиная с левой ноги; юноши вправо — сзади девушек, начиная с правой ноги.

10-й такт.Повторяют повороты в другую сторону, возвращаясь на свои места.

11-й такт.На счет “раз, два, три” все делают три коротких шага, начиная с правой ноги, в сторону левых кулис, наклонив корпус вперед.

На счет “четыре” выпрямляют корпус, поворачиваются лицом к зрителям. Левую ногу подводят к правой с легким ударом.

12-й такт.Повторяют исполненное на 11-й такт в сторону правых кулис, начиная с левой ноги. На счет “четыре”, выпрямляя корпус, поворачиваясь лицом к зрителям, правую ногу подводят к левой с легким ударом полупальцами, оставляя пятку приподнятой над полом.

13-й такт.Все исполняют паровоз (движение № 22).

14-15-й такты.Все исполняют перескоки (движение № 23).

16-й такт.На счет “раз” — шаг левой ногой вправо, впереди правой ноги. Колено смягчить.

На счет “два” — шаг назад правой ногой, приседая на ней.

На счет “три” левую ногу с ударом об пол подставить к правой в шестую позицию. Колени выпрямить.

На счет “четыре” — пауза.

Исполняется вторая часть музыкального сопровождения (12 тактов).

1—4-й такты.Обе колонны юношей и девушек, стоящих около правых и левых кулис, исполняя шаг-подскок, перестраиваются в полукруг лицом в центр сцены (рис. 10).

5—8-й такты.Все повторяют исполненное на 5—8-й такты первого исполнения второй части музыкального сопровождения. На счет “четыре” 8-го такта юноши и девушки, подставляя левую ногу к правой, поворачиваются лицом друг к другу: юноши левым плечом, а девушки правым плечом к центру сцены.

9—12-й такты.Все повторяют исполненное на 9—12-й такты первого исполнения второй части музыкального сопровождения.

Исполняется третья часть музыкального сопровождения (16 тактов).

Перестроение в полукруг, продвижение к центру и возврат в полукруг, поворот пары на 8-й такт вторичного исполнения третьей части музыкального сопровождения требуют предварительного разучивания движений. Особенно легко и темпераментно необходимо исполнять танцевальную фразу на последние, заключительные 5—12-й такты музыкального сопровождения.

1-й такт.Все исполняют польку (движение № 24), начиная с правой ноги, короткими шажками по направлению к центру сцены.

2-й такт.Все продвигаются назад, исполняя польку вторую (движение №25), сначала с левой ноги, потом с правой и к концу 2-го такта юноши поворачиваются через правое плечо лицом к девушкам, спиной к центру сцены.

3-4-й такты.Юноши и девушки друг перед другом исполняют два раза польку-бабочку (движение № 26), начиная с правой ноги.

5-й такт.На счет “раз” девушки переступают на правую ногу, оставаясь на месте, корпус немного поворачивают вправо.

На счет “два” девушки подставляют левую ногу к правой. Юноши, повернувшись через правое плечо, идут к центру сцены двумя короткими, мягкими, трамплинящими шагами.

На счет “три, четыре” девушки повторяют исполненное на счет “раз, два”, переступая на левую ногу. Юноши правой ногой делают большой шаг к девушкам, повернувшись через правое плечо и подставляя левую ногу к правой, наклоняют голову, приглашая их на танец (рис. 11).

6-й такт.На счет “раз, два, три” все идут по кругу, исполняя три шага, легко приседая на каждый шаг; юноши начинают правой ногой, девушки левой в принятом положении (юноша обнял девушку за талию левой рукой, правую руку соединил с левой рукой девушки, отведенной в сторону, правая рука девушки на левой руке юноши).

На счет “четыре” юноши левую ногу, а девушки правую проводят вперед, не разъединяя пару.

7-й такт.Все пары продвигаются в обратном направлении, не меняя принятого положения. Юноши начинают с левой ноги, девушки — с правой и повторяют исполненное на 6-й такт,

8-й такт.На счет “раз, два, три” юноша, сняв левую руку с талии девушки, проходит вокруг нее простыми тремя шагами и помогает ей сделать поворот своей правой рукой. Девушка тремя простыми шагами, начиная с правой ноги, делает поворот из-под левой своей руки (рис. 12).