Наталья Дмитриева - Ручкин Лёва и полезное слово. Рассказы для детей

Я, пока ехал, даже стихотворение сочинил:

Нет на земле ничего веселее,

Мой гироскутер, мчись побыстрее!

Эй, пешеходы, уйдите с дороги!

Едут мои двухколесные ноги!

Мама осталась далеко позади. Хорошо, что я этот парк знал, как свои пять пальцев, а то бы точно заблудился. Я миновал 5 5 Миновать – пройти, проехать. знакомую липовую аллею и детскую площадку. Проехал мимо пруда с лодочной станцией.

Вдруг я заметил двух пожилых людей – мужчину и женщину. Они стояли прямо у меня на пути и сосредоточенно 6 6 Сосредоточенно – очень внимательно. изучали огромный лист бумаги. Кажется, это была карта.

Я остановился и вежливо спросил:

– Вам чем-нибудь помочь?

Они подняли на меня глаза, и тут мужчина сказал:

– Ми не говорить по-русски.

«Иностранцы!» – догадался я и тут же уточнил:

– Ду ю спик инглиш? – мол, а по-английски вы говорите?

Те радостно закивали, заулыбались и говорят:

– Йес, йес! – в общем, точно иностранцы. И я понял, что они, скорее всего, заблудились и ищут выход из парка. Я вспомнил, как сказать по-английски «выход», «налево», «направо» и «прямо». И показал им дорогу. Они долго меня благодарили, жали руку, а потом сказали, что я очень хорошо говорю по-английски.

Мне было приятно. А ещё я понял, для чего нужен английский язык. Например, для того чтобы помочь иностранцу в трудной ситуации. Или самому попросить помощи, если заблудился в чужой стране. А как, например, в ресторане за границей заказать мороженое, если английского языка не знаешь? Или билет в кино купить? Или в магазине объяснить, что тебе нужен костюм зомби? В общем, пока я ехал на гироскутере обратно к маме, я придумал кучу ответов на вопрос, зачем нужно учить английский. Потом я рассказал маме, как помог иностранцам, а она улыбнулась и спросила:

– Лёва, а ты уверен, что они выход из парка искали? А, может быть, ближайшее кафе? Или туалет? Или футбольное поле?

Действительно, об этом я как-то не подумал. Но в следующий раз обязательно уточню. По-английски.

Когда я летом ездил в детский лагерь, мы каждый раз перед сном рассказывали друг другу страшилки. Самыми популярными 7 7 Популярный – знаменитый, известный. были про черное пианино и гроб на колесиках. Но однажды вечером вожатый Андрей зашел в нашу палату, услышал эти истории, засмеялся и сказал:

– Ребята, вы серьезно? Эти страшилки ещё мои родители друг другу в детстве рассказывали!

– Критиковать может каждый! – запальчиво 8 8 Запальчиво – раздраженно, возмущенно. ответил наш главный рассказчик Серёжа Костиков. – А ты сам какую-нибудь страшилку придумай!

– А что, это идея! – сказал Андрей. – Только давайте все вместе придумаем! Я напишу первый абзац, следующий – Серёжа, потом Лёва, Толя, Дима и Слава. Начинаем завтра в тихий час. А то вы всё равно днем не спите. Ну, что, договорились?

– Договорились! – радостно согласились мы.

– Ну, вот и отлично. А теперь всем спать, и желательно без чёрного пианино и гроба на колесиках, – скомандовал Андрей.

На следующий день мы еле-еле дождались тихого часа. Андрей собрал нас в палате и прочитал своё начало страшилки:

«В одном детском лагере отдыхали ребята. Все они были из 5-го отряда. Однажды ночью к ним в палату зашел высокий бледный человек и сказал: „Скоро к вам приедет новый мальчик. На нём будет чёрная футболка и чёрная кепка. Не принимайте его в свой отряд, иначе будет беда“. Человек исчез. А наутро ребята решили, что им это всё приснилось…»

Начало истории было интересным, и мы с нетерпением стали ждать продолжения от следующего автора – Серёжи. Вскоре его абзац был готов. Кстати, все остальные ребята тоже очень увлеклись сочинительством . 9 9 Сочинительство – выдумывание. Поэтому страшилку мы закончили ещё до окончания тихого часа. Вот какое продолжение у нас получилось:

«Но через два дня директор лагеря привел в 5-й отряд мальчика в чёрной футболке и чёрной кепке. Директор сказал: «Знакомьтесь. Это Коля Мертвенко. Он будет отдыхать в вашем отряде». И тогда ребята поняли, что это был не сон, и жутко испугались.