Л Болдырева - Наши праздники

В целом же сценарий праздника строится по традиционной схеме:

1. Встреча гостей.

2. Начало праздника (лучше, если это будет «неожиданное» письмо или телеграмма от какого-либо сказочного героя с просьбой о помощи, либо приход сказочного героя — Царицы-Осени, царевны-Лягушки, бабушки-сказочницы и т. п., или нахождение «случайно оказавшегося здесь» предмета — шапки-невидимки, волшебного посоха деда Мороза, корзиночки Красной Шапочки, венка Весны-Красны; хуже, когда праздник начнётся с официального приветствия, пусть даже стихотворного, — это разрушает общий праздничный настрой, делает праздник излишне строгим и заорганизованным).

3. Игры, конкурсы, песни, забавы (здесь место и стихам, и сценкам, и забавам, и концертным номерам — главное, чтобы соблюдался принцип сменяемости жанров, т. к. спетые подряд несколько песен или прочитанные сразу пять-шесть пусть даже прекрасных стихов уже не окажут на ребят того высокого нравственно-эстетического воздействия, которое могло бы и должно быть).

4. Этот этап праздника должен полностью вытекать из предыдущего и являться его естественным продолжением. Если, например, нужно рассмешить царевну-Несмеяну, то вся игровая программа выстроена как попытка ребят рассмешить её, если Чебурашка попросил в письме придумать необычный способ поздравить с днём рождения крокодила Гену, то все конкурсы и забавы и являются поиском этого способа. Если Снегурочка не успела приготовиться к встрече Нового года (объелась мороженого и простудилась) — то ребята будут сочинять для неё костюм, «советовать» к исполнению игры, стихи, песни для её репертуара. Выдумкам, фантазии здесь предела нет. Главное, чтобы вся развлекательная программа вела ребят к цели, указанной в начале праздника.

5. Центральный момент. Задание выполнено, помощь сказочному герою оказана, злые силы побеждены, потерянная вещь найдена и т. п. Закончить этот эпизод хорошо общей игрой, песней, танцем, символизирующими общую радость.

6. Сюрпризный момент — вручение подарков. Их можно получить по розыгрышу в лотерее, из рук сказочного героя, найти с помощью «волшебного компаса» и т. п.

7. Праздничное угощение. Здесь тоже уместны шутки, загадки, конкурсы. Но важно, чтобы за столом дети не увлекались чрезмерно забавами, ибо тогда задача воспитания культуры поведения за столом может оказаться просто невыполнимой.

8. Прощание с гостями.

Конечно, схема сценарного плана может быть и дополнена (просмотр видеофильмов, весёлые прогулки и экскурсии, встреча с почётным гостем и т. п.). Но главное — сделать так, чтобы сюжетная линия развития сценария шла по нарастающей и чтобы сюрпризный момент не стал самоцелью праздника.

Предложенные здесь игры, затеи, самоделки — не просто перечень, а именно то, что придаст вашим праздникам характер подлинного творчества, красоты и неповторимости.

Любую игру, соревнование, конкурс вы можете включить в любую праздничную программу, любое блюдо можете приготовить к любому торжеству (за редким исключением, связанным с установившейся традицией) возможно и повторное, и даже многократное использование игр, затей и рецептов — если какая-нибудь из забав особенно полюбилась участникам праздника или какое-нибудь блюдо стало вашим «фирменным». Но, разумеется, в рамках одного праздника одну и ту же игру лучше не повторять и не варьировать. Наблюдательные родители и педагоги просто отметят особый успех той или иной затеи и будут проводить её почаще — на следующем празднике или через праздник.

Помните! Даже самая удачная и радостная находка, повторенная неоднократно, может быстро надоесть, примелькаться и утратить свою привлекательность.

Дорогие взрослые! Не бойтесь играть в ваших праздниках главные роли и не стремитесь к тому, чтобы с помощью костюма и грима стать совершенно неузнаваемым. Главное, чтобы тот характер, которым обладает ваш герой, был правдивым. Пусть дети сразу догадаются, чей папа — Нептун, чья сестра — Алёнушка, чья знакомая — баба Яга. Дети всё равно понимают всю условность происходящего действия. Главное, чтобы тот образ, который вы воплощаете, нёс в себе заряд подлинной доброты, справедливости и красоты, без которого наши дети никогда не станут настоящими людьми в самом высоком, нравственном значении этого слова.

«Азбука» — это традиционно первая книга в жизни ребенка. Пользуясь этой книгой, с помощью взрослых дети смогут научиться читать. Но не только этому учит «Азбука». Самое главное — у ребенка появится желание учиться читать самому. В «Азбуке» он впервые прочитает сам произведения детских авторов и наверняка полюбит литературу.