Ирина Мурзинова - Играем с человечками-звуками. С весёлыми заданиями и мини-раскрасками для обучения детей английскому произношению

Ну вот ребята, теперь вы немножко знакомы с английскими человечками-звуками Инглишсаунд, осталось с ними подружиться. Каждый человечек сам расскажет вам о себе, и затем вы вместе сможете выполнить весёлые задания. Человечков можно раскрашивать, ведь у каждого есть своя мини-раскраска! Человечков-звуков довольно много и для того чтобы вы не запутались в них, я их всех поделила на группы. В каждой группе – четыре человечка. Сначала рассмотрите изображения первых четырёх человечков, потом прочитайте вместе с учителем английского языка про каждого из них и выполните весёлые задания, которые эти четыре человечка подготовили для вас. После этого переходите к следующим четырём человечкам.

Изображения весёлых человечков-звуков создала для вас талантливая художница из города Одессы (Украина) Ирина Кондрашова. А если вы или ваши родители захотите приобрести мою книгу «Человечки-звуки» с цветными иллюстрациями Ирины Кондрашовой, напишите мне об этом через раздел «Контакты» на моём персональном сайте Englishhobby.ru. Тогда специально для вас изготовят цветную книжку в издательстве «Издательские решения» (сайт Ridero.ru).

Итак, отправляемся в Великобританию!

Ирина Мурзинова

1. Человечек-звук [f]

День добрый, ребята! Я – человечек-звук по имени [f]. Моё любимое животное – ёж. Я даже умею пыхтеть, как ёжик – [f] – [f] – [f] – [f]. А если я надену маску ежика, вы точно подумаете, что я – настоящий ёж. Так что, ребята, если услышите [f] – [f] – [f] – [f] и подумаете, что это ёжик фыркает, знайте, что это вовсе не ёжик, это я, английский звук [f].

Мои друзья человечки-звуки сочинили про меня такой вот стишок:

Если хотите правильно произнести моё имя, легонько покусайте свою нижнюю губу верхними зубами [f] – [f] – [f] – [f].

Я придумал задания для вас, ребята, чтобы вы потренировались произносить моё имя. Сможете выполнить мои задания вместе с вашим учителем английского?

Весёлые задания от человечка-звука [f]

Задание 1. Положите кончики пальцев одной руки на большой палец этой же руки – у вас получится мордочка ёжика. Теперь внимательно послушайте слова, которые вам прочитает ваш учитель, который хорошо знаком с нами, человечками-звуками. Когда услышите слово со звуком [f], «пофырчите» рукой-ёжиком [f] – [f] – [f] – [f], слегка прикусывая нижнюю губу.

fox, crocodile, elephant, frog, tiger, cangoroo, wolf, antelope, giraffe.

Задание 2. А теперь встаньте и немного побегайте, как лисичка, затем изобразите лисичку, которая нашла лягушку: [f] – [f] – [f] – [f] Oh! A frog! Не забывайте слегка покусывать нижнюю губу, когда произносите звук [f].

Задание 3. Теперь прослушайте, как ваш учитель произносит скороговорку, которую я придумал, и повторите ее несколько раз.

Four fluffy foxes found four funny frogs.

Задание 4. С помощью вашего учителя английского языка ответьте на вопросы ёжика к скороговорке из Задания 3. Попросите вашего учителя помочь вам ответить на эти вопросы сначала по-русски, а потом – по английски.

– Сколько было лисичек? (How many foxes were there?)

– Сколько лягушек нашли лисички? (How many frogs did the foxes find?)

– Шёрстка у лисичек была мягкая, пушистая или коротенькая? (Did the foxes have fluffy or short fur?)

– Лягушки были смешные или скучные? (Were the frogs funny or dull?)

Задание 5. Найдите и раскрасьте человечка-звука [f].

Задание 6. Возьмите лист бумаги, нарисуйте лисичек и лягушек из Задания 3. Как по-английски «лягушки»? Как по-английски «лисички»?