Андрей Симановский - Развитие творческого мышления детей

Здесь есть возможность читать онлайн «Андрей Симановский - Развитие творческого мышления детей» весь текст электронной книги совершенно бесплатно (целиком полную версию без сокращений). В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Ярославль, Год выпуска: 1996, ISBN: 1996, Издательство: Гринго, Жанр: Детская образовательная литература, sci_pedagogy, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Развитие творческого мышления детей: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Развитие творческого мышления детей»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Главная цель этой книги — формирование у ребенка умений управлять процессами творчества: фантазированием, пониманием закономерностей, решением сложных проблемных ситуаций.
Предлагаемые упражнения могут быть использованы для работы с детьми дошкольного и школьного возраста.

Развитие творческого мышления детей — читать онлайн бесплатно полную книгу (весь текст) целиком

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Развитие творческого мышления детей», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Иногда привычный образ действия можно изменить благодаря тому, что ребенку предлагается сыграть роль другого существа (кошки, собаки, муравья и т.п.). Глядя на привычные ситуации с иной позиции, ребенок может осознать другие возможные способы действия и начать более критично относиться к своему поведению.

14.Назови как можно больше слов, обозначающих то, что может: давить, лететь, свистеть.

НАПРИМЕР:лететь может: самолет, парашют, планер, птица, стрела, пуля, звук, облака и т. д.

давить лететь свистеть

15.Что делать, если надо узнать погоду на улице, не выходя из дома? Сколько способов ты знаешь?

НАПРИМЕР:

Можно посмотреть в окно и на термометр.

Можно послушать прогноз погоды по радио или телевизору.

Можно пронаблюдать за домашними животными.

1. ____

2. ____

3. ____

4. ____

5. ____

6. ____

7. ____

8. ____

9. ____

10. ___

11. ___

12. ___

13. ___

14. ___

16.Сколькими способами можно сообщить новость другому человеку? Перечисли как можно больше способов.

НАПРИМЕР:

Можно передать словами.

Можно передать с помощью жестов.

Можно — азбукой Морзе.

УЧИМСЯ СОСТАВЛЯТЬ СЮЖЕТНЫЙ РАССКАЗ

17.Представь, что на какое-то время ты можешь стать домашним животным. Попробуй представить, что ты превратился в собаку, попугайчика, лошадь или кошку. Что бы ты ел? Чем бы занимался днем? Кто был бы твой хозяин и как бы к тебе относился? Где бы ты спал? Какой приятный сюрприз ты хотел бы получить от хозяина?

Составь рассказ от имени выбранного животного на тему «День и ночь моей жизни».

18.Попробуй составить рассказ об одном из предметов домашнего обихода. Выбери сам такой предмет. Он может жить на кухне, в комнате или в ванной. Тебе помогут составить рассказ вопросы, которые задает этот предмет:

Что со мной происходило до того времени когда я попал в дом Как я попал в - фото 22

Что со мной происходило до того времени, когда я попал в дом?

Как я попал в дом?

Что я могу делать или что со мной можно делать?

Кто меня больше всего любит, и кого я больше всего люблю?

Какие интересные истории со мной происходили? С какими предметами я дружу?

Кого я не очень люблю?

19.Составь рассказ по каждой из картинок. В рассказе постарайся ответить на вопросы:

Что произошло до события изображенного на картинке Что думают нарисованные - фото 23

Что произошло до события, изображенного на картинке?

Что думают нарисованные герои?

Что будет дальше?

Чем все закончится?

УЧИМСЯ РЕШАТЬ ЗАДАЧИ НА СРАВНЕНИЕ

20.Назови все движения, из которых состоит действие.

НАПРИМЕР:шить — брать, продевать, втыкать, протыкать, протаскивать, вытаскивать, натягивать, смотреть...

прыгать —

варить —

купать —

читать —

кушать —

пылесосить —

копать —

умываться —

ухаживать —

21.На столе в вазах лежало 6 конфет, 4 яблока, 5 штук печенья. Еще на столе были сливы и апельсины. Слив было больше, чем яблок, но меньше, чем конфет. Апельсинов было на 2 штуки больше, чем слив.

Сколько было слив и апельсинов на столе?

22.Однажды знакомый мальчик Сережа мне рассказал такую историю:

«Утром в нашей семье обычно папа просыпается и встает после бабушки. Бабушка встает после кота Мурзика, а я поднимаюсь после папы».

Кто встает в семье Сережи раньше всех и кто позже всех?

24.Кто из животных самый высокий, самый длинный, самый тяжелый?

23Каких предметов на картинке больше Каких меньше УЧИМСЯ ИЗМЕРЯТЬ - фото 24

23.Каких предметов на картинке больше? Каких меньше?

УЧИМСЯ ИЗМЕРЯТЬ 25Представь что грабители похитили в городе все часы Ни у - фото 25

УЧИМСЯ ИЗМЕРЯТЬ

25.Представь, что грабители похитили в городе все часы. Ни у кого часов не осталось.

Как можно следить за ходом времени, пока в город не завезут новые часы?

Сколько способов ты можешь предложить?

26.Чем лучше всего измерить следующие объекты:

муравей, бревно, жилой дом, грудной ребенок, твой рост, твой палец, машину, карандаш.

Расскажи, как бы ты стал измерять эти объекты.

27.Чем лучше отмерить продукты, входящие в шоколадный кекс:

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Развитие творческого мышления детей»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Развитие творческого мышления детей» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Развитие творческого мышления детей»

Обсуждение, отзывы о книге «Развитие творческого мышления детей» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x