Ирина Посашкова: Организация творческой деятельности детей 3-7 лет

• Ролевое проигрывание ситуаций:

«Как обратиться с просьбой», «Спросите у прохожего», «Магазин игрушек», «Не поделили игрушку».

Направление «Умение владеть собой»

Теоретическая часть:

1. Приёмы сдерживания эмоций.

2. Анализ поступков.

3. Выход из конфликта.

4. Дружеское поведение.

Практическая часть:

• Тренинговые упражнения:

«Давай никогда не ссориться», «Я хочу, чтобы мы с тобой...», «Дружеское рукопожатие», «Извини меня», «Стойкий солдатик», «Врасти в землю», «Возьми себя в руки».

• Беседы:

«Неудача», «Поссорились».

• Коммуникативные игры:

«Король», «Воробьиные драки», «Надёжное падение», «Только вместе», «Коврик мира», «Волшебные превращения», «Примирение».

• Этюды:

«Обидели», «Дерево под сильным ветром».

Направление «Мой мир в красках»

Теоретическая часть:

Передача и выражение эмоций, настроения, чувств, желаний, ощущений цветом.

Практическая часть:

Рисование:

- работа в технике «Монотипия»: «Волшебная птица», «Радость», «Дорисуй лицо», «Мой друг», «Моё настроение»;

- работа в технике «Фотокопия»: «Радуга», «Рисуем тепло», «Радость», «Ручейки»;

- работа в технике «Кляксография»: «Моё настроение»;

- рисуем ладонями: «Раскрасим рукавички», «Наши пальцы дружные», «Разговор с руками», «Птица счастья»;

- рисование подушечками пальцев: «Раскрасим сердечки». «Подарим друг другу», «Большая цветочная полянка», «Мой друг»;

- работа в технике «Витраж»: «Нам весело», «Моё настроение», «Кораблик для совместного путешествия»;

- рисование мелом: «Я в зеркале». «Мой друг», «Моя подружка», «Коврик мира», «Игрушки в подарок».

Цели: настроить группу на совместную деятельность; развивать доверие друг другу.

Оборудование: запись спокойной музыки. Макет домика с окошками, фотографии детей, пушистый желтый шарик из шерсти, бумага, акварель.

1. Вводная часть.

Звучит спокойная музыка. Воспитатель приглашает детей пройти в комнату отдыха. Предлагает детям сесть на коврик по кругу.

Воспитатель. Ребята! Мы с вами живём одной большой и дружной семьёй в нашем тёплом доме! Вам здесь уютно, вас здесь любят, вас оберегают тёплые мамины руки. В этом доме у вас будет много друзей, вы научитесь любить и уважать друг друга, дружно играть, не ссориться, весело общаться друг с другом!

Давайте возьмёмся за руки и ласково улыбнёмся своему соседу сначала справа, затем слева. Я рада, что у вас такие приветливые улыбки. (Обращает внимание детей на изображение домика.)

Это наш тёплый дом! И у каждого будет своё окошечко с вашей фотографией! Сейчас вы поселитесь в «тёплом доме». Выбирайте себе окошечко! Сделаем это по очереди! Сначала вы должны назвать своё имя и сказать, где вы хотите жить. (Начинает взрослый.) Меня зовут ..., я хочу жить в комнате на первом этаже. (Далее все дети по очереди.)

Посмотрите! Наш дом светится вашими улыбками! Какой счастливый дом!

2. Основная часть.

Игра «Солнышко» (по И. Н Кольцовой).

Воспитатель. Сядьте в круг. Посмотрите, что у меня есть в руках! Это солнышко. Оно будет согревать нас своим теплом. Сейчас каждый из вас подержит в руках солнышко и затем передаст его своему соседу справа. Держите солнышко в руках бережно, нежно, передавайте его аккуратно, чтобы не обидеть, не уронить!

- Что вы чувствовали, когда держали в руках солнышко?

От этого жёлтого пушистого комочка нам стало тепло! Сейчас вы все превратитесь в солнышко и согреете своим теплом себя и других.

Под ласковую музыку дети выполняют пластический этюд «Солнышко» (по Е. А. Алябьевой).

- Что вы чувствовали, когда были солнышком?

- Каким было ваше солнышко? (Ласковым, тёплым.)

- Нарисуйте каждый своё солнышко. Покажите его настроение.

Дети располагают готовые рисунки на мольбертах или стене , специально для этого приготовленной.

Воспитатель. Какое твоё солнышко? Что твоё солнышко хотело нам сказать?

3. Заключительная часть.

Воспитатель. Что больше всего вам сегодня запомнилось? Какое настроение было у вас сегодня? Давайте возьмем друг друга за руки, посмотрим в глаза друг другу и улыбнёмся ласково! Я очень рада, что вы такие дружные и ласковые дети.