Лев Рахлис - Кит по имени Н. Кит по имени В. Кит по имени Ф.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Цыпленок остается на том берегу, а лодочник возвращается обратно. Кого мы теперь отправим к цыпленку на тот берег?

ДЕТИ. Подсолнух.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Хорошо. Отправляем подсолнух. Подсолнух, подсолнух, садись в лодку.

Игра повторяется вновь.

ВОСПИТАТЕЛЬ. А теперь внимание! Если лодочник оставит подсолнух с цыпленком, а сам за лисой отправится, цыпленок семечки съест. Что же делать? (Дети отвечают. Если они не находят правильного ответа , воспитатель подсказывает). Лодочник должен забрать с собой в обратную дорогу цыпленка.

Цыпленок, цыпленок, поехали обратно.

Ребята, поможем им.

Игра повторяется.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Вот и вернулся цыпленок. А дальше что? (Дети отвечают). Правильно! Надо увезти лисицу. Ведь она не съест подсолнух. Лисичка-сестричка, садись в лодку. (Вновь та же игра).

Лодочник «увозит» лисичку и возвращается.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Вот и все. Остался один пассажир. Цыпленок-цыпленок, садись в лодку. А мы давайте сами поплывем. Умеете плавать? (Дети отвечают). Тогда делаем вот так (показывает движения пловца) и вперед. Да не забываем про нашу считалочку. Начали.

Дети плывут и повторяют.

ВОСПИТАТЕЛЬ. После такого купания и поиграть можно. Ведь лису с цыпленком мы не зря с собой взяли. Потому что игра наша так и называется «Цыпленок и лиса».

Данная игра строится по аналогии со старинной русской игрой «Кошки-мышки».

ВОСПИТАТЕЛЬ. Все ребята становятся в круг и берут друг друга за руки. Цыпленок остается в середине круга, а лисица расхаживает возле круга и глядит на цыпленка. Мы все с вами — друзья цыпленка. Мы должны оберегать его, не подпускать к нему лису. Чтобы рыжая не прорвалась в круг, крепче держитесь за руки. Если лисица захочет проскочить низом, нужно быстро присесть и не пропускать ее. А если она вздумает перескочить через круг, быстро поднимаемся. Как только лисице удается попасть в круг, надо быстро поднять руки и помочь цыпленку выскочить за круг. А лису не выпускать. Всем понятно? (Дети отвечают ). Тогда начинаем.

Воспитатель образует круг, цыпленок в центре, лиса — за кругом. Звучит веселая музыка, начинается игра.

ВОСПИТАТЕЛЬ (после окончания игры). А теперь быстро-быстро сядем каждый на свое место и проговорим тихо-тихо нашу цветную считал очку.

Его, действительно, было сегодня много. Нам только осталось открыть шкатулку и достать лепесток. (Пробует открыть шкатулку). Странно! Не открывается. А-а-а... Понятно. Ведь сегодня самое загадочное путешествие. Значит, снова загадка.

Дети отвечают.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Я вам помогу. Это хлебный колосок. А вот и шкатулочка открылась. Возьмите каждый по лепестку и положите в свои конвертики. А завтра — еще одно цветное путешествие.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Сегодня мы снова с вами продолжим кругоцветное путешествие.

А на чем с вами ездим? На трамвае. На велосипеде. На машине. На поезде. На поезде и поедем.

Научимся? (Дети повторяют считалку). А так как путешествие сегодня у нас голубое, мы с вами будем голубыми вагончиками. Давайте сделаем поезд. Впереди паровоз, а вагончики за ним. А чтобы веселее было ехать, вспомним песенку «Голубой вагон».

Звучат вступительные аккорды песни В. Шаинского и Э. Успенского «Голубой вагон». Дети изображают поезд и , двигаясь по комнате, поют.