Татьяна Сыроваткина - Основы экономики образования

Образование – это объект перспективных вложений, его состояние и эффективность определит в бижайшее время облик государства, экономический и производственный потенциал, обороноспособность, жизненный уровень граждан, международный статус. Более того, необходимо учитывать не только определенную роль образования в экномике страны, но и необходимость опережающего развития системы образования в целом. Необходимо стимулировать расширение знаний, повышение культурнотехнического уровня. Для этого следует повышать расходы государственного бюджета на образование и обучение кадров, входящих в издержки воспроизводства рабочей силы.

В настоящее время наиболее важными задачами исследований в области экономики образования представляются:

1) определение допустимых границ действия рыночного механизма в образовании;

2) обоснование роли государства и рынка в образовании по уровням системы;

3) обоснование методологических подходов к разработке системы экономических отношений в образовании;

4) анализ эффективности условий функционирования экономики образования;

5) определение условий и направлений реформирования системы экономических отношений в образовании и разработка комплекса конкретных механизмов реализации инноваций.

Проблема неустойчивости и нестабильности отраслей национального хозяйства, в том числе в образовании, вызвана длительным воздействием трансформационных процессов и требует поиска принципиально новых методов хозяйствования, применения ресурсов и возможностей.

Обращение исследований в сторону таких отраслей науки как экономика образования позволяет выявить новые возможности для решения проблемы дальнейшего развития современной экономики. Изучение внутренних явлений и процессов наиболее целесообразно проводить на основе подходов, которые дают возможность наиболее полно раскрыть сущность явлений, обнаружить взаимосвязи и причины тех или иных процессов. К таким методологическим подходам относятся воспроизводственный, системный, междисциплинарный подходы. Они позволяют представить знание как элемент общественного воспроизводства, показать стадии его производства, распространения и использования, а экономику образования связать с сопряженными отраслями науки и производства.

Способность современной экономики к созданию интеллектуального продукта остается не развитой, что определяет характер и уровень функционирования многих отраслей – не только наукоемких, но и всех других отраслей, в том числе, характеризующихся мультипликативным эффектом. Экономика образования и сопряженные с ней отрасли, за счет новых механизмов и организационных форм функционирования, способны придавать новый импульс развитию и решению основных социально-экономических задач, являющихся приоритетными в политике современного государства.

Знание и образование находятся в неразрывной связи с другими условиями современного развития. Они воплощаются не только в создании и продвижении наукоемких продуктов, но и определяют формирование квалифицированных кадров, которые в дальнейшем формируют производство данных продуктов и исследования в передовых направлениях науки.

Экономика образования связана с теорией экономики, основанной на знаниях, получившей в последние десятилетия широкое распространение в мировой экономической литературе. Обе науки подтверждают факт особой значимости научных знаний и условий формирования новой информации в образовательном процессе индивидов с точки зрения особых условий развития материального и нематериального производства, обеспечения устойчивого экономического развития (Д. Белл, М. Кастельс, Ж. Сапир, Дж. Стиглер, Г. Саймон, Э. Тоффлер и др.). При этом указывается на образование, которое является важной отраслью народного хозяйства, а также системой особых экономических отношений. Сфера образовательной деятельности создает потенциал экономики, создает новые условия для ее дальнейшего развития, формирует кадры, их профессиональные знания и навык. Образование в современных условиях становится интеллектуальным фундаментом развития производительных сил и соответствующих им производственных отношений.

Экономика образования – это наука, изучающая социальноэкономические отношения, связанные с производством, распределением, потреблением образовательных услуг, а также исследующая влияние уровня образования на экономический рост и благосостояние общества и личности. С позиции вопроизводственного подхода экономика образования изучает отношения, связанные с производством, распределением, обменом и потреблением благ, создаваемых в сфере образования или в частях сферы образования.