Сергей Лушников - Миф

Произнеся последние слова, выталкиваемое шершавым языком, мужчина, наконец, облегченно вздохнул, сняв с себя тот непосильный груз, идущий изнутри его старческого тела. Пришел момент избавления от тайны, от страха, от всего содеянного ими.

Когда незнакомец приказал ему подняться с кровати, он послушно подчинился. День расплаты наступил. Ему осталось выполнить простое действие – смириться и пойти за своим палачом. Или все-таки не палачом? Может назвать его «избавитель»? Тот, кто отпускает грехи? Но теперь все это было неважно.

Перед тем, как мужчина навсегда погрузится в мир вечной темноты, он увидел, как незнакомец снял маску и обнажил свое лицо. Все встало на свои места. Последняя мысль, пронесшаяся в мозгу, устрашила его больше, чем открытая им и так долго хранимая тайна…

Я посмотрел на настенные часы, выполненные в форме варяжского геральдического щита – подарок одной из выпускных групп. До конца лекции оставалось десять минут. Я выполнил свой план на лекцию и решил остаток времени посвятить анонсу к следующему занятию, с последующим домашним заданием. Но прежде, чем перейти к теме, мне хотелось задать моим студентам парочку вопросов, чтобы освежить их память, или, по крайней мере, попытаться это сделать. Сентябрь в жизни учащихся, да и, пожалуй, как и для нас – преподавателей – месяц особый. Месяц, дающий старт, разбег новому учебному году. Для кого – то этот год станет легкой прогулкой, а для кого – то тяжелейшим испытанием. Я уже видел по начальным дням у кого горят глаза, от жажды новых ощущений, а у кого они потухли еще до того, как войти в аудиторию. Кто – то еще был в пограничной зоне, не расставшись полностью с пролетевшим летом и не погрузившись в океан знаний, и море новых эмоций. Я всегда был приверженцем простой аксиомы, даже будучи сам студентом, изложенной британцем Фрэнсисом Бэконом, что: «Знание – сила». Об этом я часто напоминал своим ученикам, пытаясь достучаться до понимания всего происходящего в этот непростой период их жизни. И я начал:

– Ну, а теперь, когда у нас осталось несколько минут, я бы хотел задать вам несколько вопросов, на которые вам потребуется напрячь свою память и вспомнить прошлый учебный год.

По аудитории прошел тихий, но такой уловимый шум, означающий только одно – смесь легкого протеста и тяжелой волны нескрываемого нежелания возвращаться к тому, что вероятней всего уже навсегда забыто и потеряно, как старая и ненужная вещь. За годы своего преподавательства, я, конечно же, привык к такой реакции, и потому прокатившийся рокот не стал для меня неожиданностью.

– Что такое миф?

После моего вопроса теперь разнесся вздох облегчения. Заданный вопрос для студентов стал легким наскоком по сравнению с тем, что я мог подключить тяжелую артиллерию. Как я и предвидел, первой ответила Яна Хмара – лучшая ученица группы. Для этого ей понадобилось всего – ничего – пару секунд. Значит, не растеряла она за лето свой добытый багаж знаний, а с потенциалом у нее все было в порядке.

– Миф – это рассказ, или пересказ, о происхождения разного рода явлений, к которым сопричастны сверхъестественные существа.

Все, так как умела Яна: кратко и точно.

– Из этого вытекает следующий вопрос. Скажите, а что тогда мифология?

Яна потянула руку снова, готовая к мгновенному ответу, но мне хотелось задействовать кого – то другого. Мой выбор достался Антону Вишневскому, весьма усердному и неглупому ученику. Я всегда ценил в моих студентах умение мыслить нешаблонно, чтобы они могли выбраться из выстроенных ими же стандартных стереотипов и разнести его в пух и прах. Плюс ко всему уметь построить логическую цепь, кряж, хребет, называйте, как хотите, но от своих задач я никогда не отступал и требовал, как минимум подчинить сумятицу и хаос, иногда парящих в головах учащихся во что – то разумное и понятное, прежде всего им.

– Я слушаю, Антон.

– Мифология – это, назову их так, некий сборник, состоящий из этих же мифов, определенной народности, с вытекающим характерным мировоззрением.

– Спасибо, Антон. Назовите теперь героев славянской мифологии, которых вы знаете? Ну, активней ребята, – подстегивал я.

Из рядов донеслось:

– Перун… Сварог… Дажбог… Ярило…

– Ярило! Ну и сказал! Какой же это мифологический герой? Это же сорт кваса! – как всегда вставил свое слово Олег Люлька, вызывая тем самым всеобщий громкий смех.

Я сам невольно улыбнулся от комментария Люльки. Люлька относился к категории тех нерадивых студентов, которые хромали на обе ноги, что касалось учебы, но вот в том, чтобы повеселить или выкинуть какой – то фокус, в этом ему не было равных. Но все его шалости были безобидны и не несли явного негатива. За рамки он не выходил и этим подкупал многих, в том числе и преподавателей. Порой, но это мое личное суждение, они даже в чем – то помогали разрядить обстановку и преподнести порцию юмора в тяжелые будни учащихся. Практически в каждой группе был такой как Люлька.