И'3fг'3fо'3fр'3fь'3f Х'3fо'3fх'3fл'3fо'3fв'3f - CONTENTS

Everyone knew what he had done, yet no one moved. The boy ran to the front of the boat, seeking some place to go, but there was no place to go, and before the officers of the boat arrived he stopped suddenly and began to shout at the people.

"I didn't want to hurt him, why didn't you stop him? Is it right to chase a man like a rat? You knew he was drunk. I didn't want to hurt him, but he wouldn't let me go. He tore my coat and tried to choke me. I told him I would kill him if he wouldn't go away. It is not my fault. I must go to Oakland to see my brother. He is sick. Do you thirik I'm looking for trouble when my brother is sick. Why didn't you stop him?"

NOTES:

drunkard – rrbaab

mean – rpy6brA

ribbone – pe6po

Exercises and Assignments on the Text

Упражнения и Задания к Тексту

Assignment # One – Задание № 1

Найдите в тексте английские эквиваленты следующих слов, выражений и оборотов:

было больно двигаться – _________________________________________;

больной и несчастный – _________________________________________;

у него жар – _________________________________________;

форма гриппа – _________________________________________;

записал время приема лекарств – _________________________________________;

темные круги под глазами – _________________________________________;

не слушал, что я читаю – _________________________________________;

немного бредил – _________________________________________;

никого не пускал в комнату – _________________________________________;

это глупости – _________________________________________;

его взгляд уже не был таким напряженным – _______________________________________;

напряжение спало – _________________________________________.

Assignment # Two – Задание № 2

Дайте русские эквиваленты следующих слов, выражений и оборотов из текста; Составьте по три предложения с каждым их этих оборотов:

look ill – _________________________________________;

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

take smb's temperature – _________________________________________;

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

there is something (nothing) to worry about – _________________________________________;

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

there is some (no) danger – _________________________________________;

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

to go to sleep – _________________________________________;

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

cannot keep from doing smth – _________________________________________;

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

do good – _________________________________________;

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

be of some (much, no) importance – _________________________________________;

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Assignment # Three – Задание № 3

Ответьте на следующие вопросы:

1) What signs of illness could the boy's father notice when he came into the room?

When he came into the room ______________________________________________________.

2) Did the boy go to bed as his father had asked him?

_______________________________________________________________________________.

3) What did the doctor say? What did he prescribe?

_______________________________________________________________________________.

4) Find in the text the sentences which prove that something serious worried the boy.

_______________________________________________________________________________.

5) Why didn't the boy let anyone come into the room?

_______________________________________________________________________________.

6) Which of the boy's questions reviled everything to his father?

_______________________________________________________________________________.

7) What was the real reason of the boy's sufferings?

_______________________________________________________________________________.

8) In what way did father explain everything to his son?

_______________________________________________________________________________.

Assignment # Four – Задание № 4

Перескажите рассказ от лица: 1) Отца мальчика; 2) Мальчика.

Assignment # Five – Задание № 5

Найдите в тексте все Глаголы неправильного спряжения и Заполните таблицу, давая их формы. Перед выполнением Упражнений 5 и 6 Вам необходимо ознакомиться с параграфами 48, 49, 50 и 51 5 Главы «Глагол» 1 Части «Части Речи в Английском языке» Первого тома Единого Грамматического комплекса. Всю необходимую Вам справочную информацию Вы можете найти во Втором томе в Приложениях «Таблица Времен Активного и Пассивного залогов». Проверить употребление форм причастий 1 и 2 ( Participles 1 & 2) (вторая, третья и четвертая формы глаголов) можно по Таблицам “Спряжение Неправильных глаголов». Обращаю внимание на то, что таблиц две: в одной дается список неправильных глаголов в алфавитном порядке – ее я рекомендую применять для быстрого поиска необходимого слова, во второй глаголы даны по типам образования формы – на эту таблицу необходимо ориентироваться при заучивании наизусть: