Наталья Царенко - #Большая книга раннего развития ребенка. Обучаем или калечим? Как обеспечить малышу хороший старт и не лишить его детства

духовке до затвердения, а потом красиво раскрасить при желании.

«Мозаика»

Отлично развивает глазомер, усидчивость, учит запоминанию цветов, а также

формирует геометрические навыки и умение ориентироваться в пространстве листа (в

данном случае – основы), что впоследствии очень пригодится в школе. Теперь от самых

простых фигур типа цветка или солнышка можно переходить к более сложным, выкладывая из мозаики сюжетные картинки: дерево с фруктами, кораблик в море, машинку на дороге.

139

«Бусы»

Обычно это развлечение для девочек. Купите в магазине готовый набор бусин со

шнурком для нанизывания, и пусть ваша дочка делает всем своим куклам бусы: красиво

и полезно для моторики пальчиков, развития усидчивости и внимания (ведь можно

задавать цветовую последовательность элементов).

Ролевые игры

В этом возрасте выбор ролевой игры очень многообразен. Любую известную (или

только что узнанную) малышу профессиюможно обыграть в ролях с мамой и папой или

с друзьями. Чем старше становится ребѐнок, тем сложнее могут быть такие игры и

нетривиальнее профессии.

Также обыгрываются следующие ситуации: мальчики всех времѐн и народов

играют в завоеваниячего-либо, девочки – в дочки-матери.

«Театр»

Еще одна замечательная игра – театр. Любая известная ребѐнку сказка может быть

обыграна в режиме театра одного актѐра. Очень здорово уметь перевоплощаться – это

развивает эмпатию, умение чувствовать эмоции других людей и понимать их поступки.

Однако, если есть компания, будет ещѐ интереснее играть, и здесь включается

взаимодействие! Костюмы можно сделать из всего, что попадѐтся и окажется под рукой, включая шарфы, очки от солнца, шляпы и другие разнообразные аксессуары, в изобилии

имеющиеся в любом доме.

«Показ мод»

В духе нашего времени с девочкой можно поиграть в дефиле по подиуму и

перемерять весь гардероб дочки, заодно дав советы по стилю, сочетаемости вещей, манере ходить и держать себя.

Речевые игры

Как и прежде, мы обязательно читаем книги вместе с ребѐнком, однако теперь у

него может быть не просто пассивная роль слушателя. Вы можете обговорить

услышанное, попросить пересказать то, что понравилось, задать вопросы по сюжету «на

понимание»: почему герой поступил так, а не иначе, что бы ты сделал на его месте?

«Артикуляционная гимнастика»

Малыш всѐ лучше и лучше говорит, а чтобы ему в этом помочь и сделать речь чистой

и правильной, логопеды придумали множество интересных игр для язычка:

• «звери в лесу»: покажи, как белка щѐлкает орешки, мишка набрал полный рот ягод, хомячок набил за щѐчки зѐрна, лиса машет хвостиком, ѐжик фыркает, лосѐнок сосѐт

мамино молоко, мишка лижет мѐд;

• «домашние животные»: кошка умывается, корова жуѐт траву, котѐнок зевает, бульдог сердится, собака не отдаѐт косточку.

• «приключения язычка в зоопарке»: идѐм мимо клеток и слушаем, как говорит тигр

(рычит), волк (воет), змея (шипит), конь (цок-цок копытами) и так далее;

• «приключения язычка в саду»: язычок пролез в сад через забор (сквозь зубки), катает во рту виноградинку, прячет за щѐку сливу, смакует банан, чистит потом зубки.

Как я уже отмечала, если некоторые звуки до сих пор не получаются, необходимо

обратиться за помощью к логопеду, не оставлять ситуацию на «авось само образуется».

140

Малышу сложно общаться, когда его не понимают, что ведѐт к различным нарушениям в

поведении – агрессии, робости или закрытости, так что своевременная помощь

необходима.

«Сравнения»

Чтобы научиться лучше чувствовать речь, попросите ребѐнка известные и хорошо

знакомые ему вещи и понятия сравнить с чем-то, подходящим по смыслу. Так, например: горячий, как… (огонь), кислый, как… (лимон), быстрый, как… (молния). Сравнений

кстати, может быть несколько, вы можете даже посоревноваться, кто больше придумает

(быстрый, как молния, как конь, как машина, как мысль, как свет и так далее).

«Идиомы» (устоявшиеся выражения)

Идиомы расширяют богатство языка, увеличивают возможности речи ребѐнка, добавляют ей выразительности. Познакомьте ребѐнка с пятью такими выражениями, а

через день проверьте, что запомнил (например, задрать нос – зазнаться, золотые руки –

умелые, капля в море – очень мало, искать иголку в стоге сена – нереально найти, потерять лицо – совершить что-то недостойное, постыдное). «Запас» идиом можно