Малик Умбетбаев - Победит сильнейший

в следущий класс. Поэтому учебная нагрузка была так себе.

Да и времени готовиться к урокам вне школы как у обычных

детей, у нас просто не было из-за плотного графика

тренировок. К уроку мы готовились на перемене. И это

получалось у меня лучше всех. Не знаю почему, но в те годы

память у меня была как у фотоаппарата. За счёт своей памяти

я выигрывал споры. Перед кабинетом истории на перемене я

быстро пролистывал десять страниц текста. Их задали

выучить на прошлой неделе. Поскольку никто не

подготовился и ничего не учил, одноклассникам было

выгодно чтобы я их прикрыл. Первым вызвался отвечать на

этот вопрос. Обычно спор я заключал на порцию второго с

моим соседом Серегой Маркичевым, он никогда не верил что

я смогу получить пятерку вот так запросто. Не готовясь

заранее в общежитии. Да ещё у нового строгого историка.

Так вот, пролистываю я учебник, скажем по теме, смутное

время. Читаю не задумываясь. Если есть время,то после

первого прочтения ещё раз вскользь пролистываю страницы и

захожу в класс. Когда историк спрашивает кто хочет ответить

на вопрос, заданный на прошлой неделе, первым тяну руку.

Почти никогда других желающих не было. Выхожу к доске и

в голове включается магнитофон. Начинаю тараторить текст

слово в слово по учебнику страница за страницей. Серега

сидит на нашей последней парте и сверяет каждое слово.

Довольный историк ставит мне оценку отлично в дневник. А

Серега, после того как я уже садился за парту, на ухо мне

сообщает результат. Две с половиной страницы. Это означало

что весь текст двух с половиной страниц я повторил у доски

на память слово в слово. В среднем близко к тексту я мог

воспроизвести до десяти страниц неизвестного мне ранее

текста из учебника. Мой лучший результат был 17 пятерок за

одну неделю по разным дисциплинам без подготовки.

Готовился только на перемене. Надо сказать копия текста в

памяти держалась недолго. Блок активной оперативной

памяти в голове быстро очищался. С этим навыком мне и в

институте было легко сдавать экзамены. Все кроме

иностранных языков. Почему-то с языками это не

срабатывало. Может быть ещё не сформировалась новая сеть

языковых нейронов. Так что в классе из года в год я был

единственным круглым отличником. Наверное поэтому

вожатая и завуч продвигали меня по общественной работе.

Возможно ещё и потому, что результаты в спорте у меня были

средние. И они понимали, что общественная нагрузка это для

меня подстраховка. Именно в спортивном интернате

выяснилось, что мое поступление в первый класс в 6 лет на

год раньше срока это не преимущество, а недостаток. Из-за

этого мне было труднее доказывать право на перевод на

следущий год обучения. Например, условный переходный

норматив в следущий класс школы на дистанции 500 метров

для 6-го класса составляет 50 секунд, а для 5-го класса 55

секунд. То есть на целых 5 секунд легче сдать норматив и

прейти на следущий год. По возрасту я должен быть в 5м

классе. Но я уже был в 6м. Хотя по физическому развитию

соответствовал 5-му классу. Мои ровесники по месяцу

рождения , ноябрьские , те кто пошёл в первый класс по-

нормальному в 7 лет, а не в 6 как я, учились в пятом классе, а

я в шестом. Спортивный критерий для перехода в следущий

класс устанавливался не по возрасту ученика, а по тому в

каком он классе. В детском возрасте один год разницы даёт

большое преимущество в силе и общем физическом

развитии. Ученикам-спортсменам было выгодно оставаться

на второй год в школе. Так они легко выигрывали

соревнования по нормативам одноклассников. Открою вам

секрет, что в наших юношеских сборных многие были

второгодниками. Тренеры специально оставляли их на второй

год в восьмом или десятом классе. Так они получали право

участвовать в школьной спартакиаде. Хотя по факту они были

на год старше своих соперников. Такое тайное преимущество.

Не совсем честное, прямо скажем. Это скрывали как могли.

Скажем, на второй год оставляли с переводом в другую

школу. И в новой школе никто не знает что ты второгодник.

Так один и тот же спортсмен мог два раза участвовать в

ежегодной спартакиаде для юниоров десятиклассников.

Естественно многие побеждали, имея преимущество в один

год. Так вот у меня не только не было такого преимущества, хуже того, мне не хватало одного года. Поэтому спортивный