Юрий moroz@onego.ru - Школа Своего Дела. Учебные материалы

Здесь есть возможность читать онлайн «Юрий moroz@onego.ru - Школа Своего Дела. Учебные материалы» весь текст электронной книги совершенно бесплатно (целиком полную версию без сокращений). В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Жанр: Старинная литература, на английском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Школа Своего Дела. Учебные материалы: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Школа Своего Дела. Учебные материалы»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Школа Своего Дела. Учебные материалы — читать онлайн бесплатно полную книгу (весь текст) целиком

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Школа Своего Дела. Учебные материалы», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Сделанное быстро так же быстро и разрушается.

Сделанное наспех редко хорошо сделано.

Сократ

Мастер не торопится, но делает быстро и хорошо; дилетант торопится, делает ошибки и ему

приходится все начинать сначала.

Здесь имеет смысл привести отрывок из книги «Раджа-йога», автора, к сожалению, я указать не

могу.

Мы закончим эту главу анекдотом о методах знаменитого естествоиспытателя Агассиса, применявшихся им при обучении своих учеников. Они были известны своим умением точно наблюдать и

воспринимать и вытекающую из него способность «размышлять» о виденных ими вещах. Многие из них

заняли выдающееся положение, что они приписывали в значительной мере полученной ими тщательной

подготовке.

Рассказывают, что однажды Агассису представился студент-новичок, прося дать ему работу.

Ученый взял рыбу из сосуда и, положив ее перед студентом, велел ему тщательно рассмотреть ее и

рассказать ему затем о своих наблюдениях. Затем он оставил его одного с рыбой. Она ничего особенно

интересного собой не представляла, походя на многих рыб, виденных студентом раньше. Он отметил, что у нее были плавники и чешуя, рот, глаза, даже хвост. Через полчаса он был убежден, что

рассмотрел все, что только можно было рассмотреть. Но Агассис все не приходил.

Время шло, и юноша, которому нечего было больше делать, стал скучать и чувствовать

нетерпение. Он пошел искать учителя, но не нашел его, и ему пришлось вернуться и снова созерцать

несносную рыбу. Прошло несколько часов, и он знал про рыбу немногим более, чем узнал о ней сначала.

Он ушел завтракать и, вернувшись, снова принялся изучать рыбу. Он начинал ощущать

неудовольствие и разочарование, и пожалел, что пришел к Агассису, представлявшемуся ему теперь

нелепым стариком, далеко отставшим от современности. Затем, чтобы убить время, он принялся

считать чешуйки. Потом сосчитал иглы в плавниках; нарисовал рыбу и, рисуя ее, заметил, что у нее не

было век. Таким образом он открыл то, о чем его учитель часто упоминал на лекциях, а именно что

«карандаш лучше всяких глаз». Вскоре после этого учитель вернулся и, ознакомившись с наблюдениями

ученика, оставил юношу разочарованным, сказав ему, чтобы он продолжал смотреть и, может быть, что-нибудь и увидит.

Это уязвило самолюбие юноши, и он стал работать карандашом, отмечая мелкие подробности, раньше ускользнувшие от его внимания, но теперь казавшиеся ему совершенно очевидными. Он начинал

проникать в тайну наблюдения. Мало-помалу он стал открывать в рыбе новые интересные стороны.

Но это не удовлетворило учителя, продержавшего его на этой работе над рыбой в течение целых

трех дней. К этому времени студент действительно знал кое-что о рыбе и, главным образом, распознал секрет и приобрел привычку тщательного наблюдения и восприятия подробностей.

Много лет спустя юноша, достигнув известности, говорил: «То был лучший урок по зоологии, который я когда либо имел; влияние его распространилось на подробности всех последних изысканий; то было наследство, оставленное профессором мне, как и многим другим — наследство огромной

ценности, которое мы не могли купить и с которым не можем расстаться».

Жить нужно, наслаждаясь каждой секундой, а не мечтая — вот заработаю и заживу. Так и проходят

годы и десятилетия, а мы все мечтаем о будущем. А может, сейчас нужно начать жить, ничем не хуже эта

секунда той будущей. Нужно перевести внимание с будущего, о котором мы мечтаем, и с прошлого, которое

мы пережевываем снова и снова, на настоящее.

Нужно выбросить жвачку прошлого и перестать ожидать светлого будущего. Жить нужно тем

мгновением, в котором будущее превращается в прошлое. Мы ничего не можем сделать с будущим и тем

более с прошлым, поэтому о прошлом и будущем можно смело забыть.

Мы можем что-то сделать только сейчас, вот сейчас и нужно это делать, и не ради завтра, а ради

самого этого мгновения. Которое должно быть наполнено жизнью и радостью.

Это опять вопрос состояния, точки зрения. Состояние, когда живешь только этим мгновением, и ни о

чем больше не думаешь, и есть состояние счастья. И для счастья не нужно ничего делать с миром, достаточно войти в это состояние.

Нужно так же наслаждаться каждым мгновением, как мы наслаждаемся вкусом хорошего коньяка.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Школа Своего Дела. Учебные материалы»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Школа Своего Дела. Учебные материалы» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


libcat.ru: книга без обложки
Пэлем Вудхауз
Отзывы о книге «Школа Своего Дела. Учебные материалы»

Обсуждение, отзывы о книге «Школа Своего Дела. Учебные материалы» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x