victor - ПРЕДИСЛОВИЕ АВТОРА

применения заставляет признать интеллект птицы... “ Птица может импровизировать,

используя заученные слова. Так, попугайчик Кеша (Москва) отреагировал на агрессивную

самочку, подсаженную к нему: “ Когда заберут эту заразу? “ , и мы видим способность к

адекватной речевой реакции... Ещё один пример из коллекции биолингвистов, профессоров,

д.б.н. Ильичёва и Силаевой: попугай Саша во время телефонного разговора своей хозяйки о

токсикомании вставил реплику: “ Будешь нюхать - подохнешь! “. И мы

должны признать за ним разумное мышление и употребление слов к месту “.

Ниже приведены таблицы сравнения умственных способностей у разных животных по данным

учёных - этологов и подтверждённым Богом, а для некоторых - по сведениям, сообщённым мне

Богом, т.к. я имею счастье и великую ответственность общения с Ним путём диалога, задавая

свои вопросы и получая Его ответы.

Таблицы сравнения ума у разных животных по степени убывания по данным учёных-этологов

(Интернет) и данным Бога.

48

49

50

51

52

Как мы видели, способность понимать и говорить на человеческом языке появляется у

животных при обучении в детёнышевом (детском) возрасте ( обезьяна Канзи, кот Мэси, слон

Батыр и др.). То же самое, как мы знаем, происходит у человека. Если с ребёнком никто не

разговаривает, никто его не учит, то он не сможет разговаривать и ничему не научится.

Особенно ясно это видно при изучении иностранного языка. Детям легко даются иностранные

языки, взрослым – куда труднее, особенно произношение. Считается, что дети говорят,

например, на английском, без акцента, если они приехали в США до 14 лет. Другой важный

53

аспект в развитии детского мозга состоит в обучении детей чистописанию (выработке почерка),

которое, согласно последним исследованиям, является не просто приятным умением,

мастерством, а ключевой составляющей всего дальнейшего обучения детей, чего не может дать

обучение письму на компьютере (2), т.к. рукописная техника (метод) эволюционно участвует в

развитии мозга. (Это положение подтверждается Богом).

Какой же вывод сделали учёные - этологи? -- Животные - да, думают! Обезьяны, птицы - на

уровне 2-2,5 - летних детей. Энгельс писал об общих методах мышления у животных и

человека, с отличием только по степени развития (индукция, дедукция, абстрагирование,

анализ незнакомых предметов и эксперимент). На основании деятельности животных можно

заключить – они думают. Они показывают сложные формы поведения (пчёлы, муравьи, кроты,

крысы) (Карои, Интернет). Качественной разницы между мышлением человека и животных

нет, т.о., и грани между людьми и животными нет, разница в степени, а не в качестве. Но

разница в степени - большая(проф.Зорина, Интернет).

Поведение орангутангов в популяции аналогично культуре человеческого общества. Один из

примеров - использование листьев в качестве салфеток и перчаток; использование орудий

труда (палок),игры и спорт - они съезжают с горок, поваленных деревьев и т.п.(Блюмкин,

Интернет). Изучение культуры у шимпанзе выявило 39 парадигм (примеров) культурного пове-

дения - ведь они существуют 7млн лет. В обезьяньей стае - своя иерархия личностей, как в

исторически известных обществах людей. Недаром одно племя дикарей в Африке называло

орангутангов - “ лесные люди”. Для этого у них были объективные основания.

Исследования (США) выявили 24 модели поведения орангутангов, которые передаются путём

имитации и являются прямым признаком культуры. Их культура

сформировалась 14-15млн лет назад, когда они появились как самостоятельный вид (Блюмкин,

Интернет). Чарльз Дарвин сказал “ Обезьяна, однажды опьянев от бренди, никогда к нему

больше не притронется, и в этом обезьяна значительно умнее большинства людей “ (там же).

На вопрос - имеем ли мы с обезьянами общую родословную? - учёные отвечают, что у обезьян

также имеется участок головного мозга, отвечающий за речь (Гэннон,Интернет). Проф. Дубров