Миссис Питерс направилась к своему столу, а ученики принялись работать над заданием, так как до конца урока еще оставалось время.
— Мистер Бейли, — подозвала к себе Коннера миссис Питерс. — На пару слов.
У Коннера были большие проблем и ему об этом было известно. Он опасливо встал и направился к столу миссис Питерс. Остальные бросали ему в след сочувственные взгляды, словно он шел на плаху.
— Да, миссис Питерс.
— Коннер, я стараюсь быть деликатной по отношению к ситуации в вашей семье, — глядя на него поверх оправы, сказала учительница.
Ситуация в семье. Слова, которые Коннер очень часто слышал за последний год.
— Однако, — продолжила миссис Питерс, — я не потерплю в своем классе неподобающего поведения. Ты постоянно засыпаешь, ты невнимателен, уже не говоря о плохо написанных тестах. А вот твоя сестра прекрасно работает. Может, ты последуешь ее примеру?
Каждое подобное сравнение было, словно ударом под дых. Действительно, Коннер был не таким, какой была его сестра, и за это его частенько наказывали.
— Понимаешь, если это продолжится, я буду вынуждена вызвать твою маму, — предупредила его миссис Питерс.
— Да, сэр… вернее, мэм! Я хотел сказать, мэм! Простите. — Не лучший день в его жизни.
— Хорошо. Тогда возвращайся на своё место.
Коннер медленно побрел к своей парте. Голова была опущена ниже, чем обычно. Больше всего он ненавидел ощущение поражения.
Алекс наблюдала за разговором своего брата с учителем. Насколько был унижен Коннер, настолько же была смущена и Алекс. Так могла себя чувствовать только сестра.
Алекс пролистала учебник, выбирая сказку для домашнего задания. Картинки не были такими красочными и захватывающими, как в бабушкиной книге, но, разглядывая персонажей, на которых она росла, Алекс почувствовала себя дома. Ощущение, которое в последнее время охватывало ее очень редко.
«Если бы только сказки могли стать реальными, — подумала она. — Кто-нибудь махнул рукой и все волшебным образом стало таким, каким должно быть».


Глава вторая
ДОРОГА ДОМОЙ ЕЩЕ ДОЛЬШЕ

— Я в восторге от урока, — сказала Алекс Коннеру, когда они шли домой из школы. Это Коннер ожидал от неё услышать и поэтому перестал слушать.
— Миссис Питерс совершенно права, — увлеченно продолжала говорить Алекс. — Подумай только, что упустили те дети, которые были лишены сказок! Ох, как ужасно! Тебе не жалко их? Коннер, ты вообще меня слушаешь?
— Ага, — солгал Коннер. Все его внимание было сосредоточенно на пустой раковине улитки, которую он пинал вдоль тротуара.
— Ты представляешь, что это за детство, в котором нет всех этих персонажей? — продолжила Алекс. — Нам так повезло, что папа с бабушкой читали нам сказки, когда мы были маленькими.
— Очень повезло… — кивнул Коннер, хоть и не знал, с чем соглашается.
Каждый день после школы, близнецы шли домой вместе. Они жили в очаровательном районе, который был тоже окружен очаровательным районом, который в свою очередь был окружен еще более очаровательным районом. Таким был пригород, где один дом был похож на другой, но в то же время чем-то отличался.
Чтобы скоротать время, Алекс рассказывала брату обо всем, что было у нее на уме: все свои мысли и опасения, обзор того, чему она научилась за день и что планировала сделать, когда придет домой. Несмотря на эту каждодневную рутину, Коннер знал, что больше ей поговорить не с кем, поэтому слушал. Но внимательное слушание никогда не был его сильной стороной.
— И как я должна решить, о какой сказке написать? Очень трудно выбрать! — сказала Алекс, от восторга хлопнув в ладоши. — А про какую будешь писать ты?
— Эээ… — протянул Коннер, оторвав взгляд от земли. Ему нужно было мысленно отмотать разговор назад, чтобы вспомнить, какой был вопрос.
— «Мальчик, который кричал: Волк!», — ответил он, выбрав первое, что пришло на ум.
— Ты не можешь ее выбрать, — сказала Алекс, качая головой. — Это слишком очевидно! Ты должен выбрать что-то посложнее, чтобы поразить миссис Питерс. Надо найти что-то со смыслом, который заложен достаточно глубоко, а не болтается на поверхности.
Коннер вздохнул. Было проще согласиться с Алекс, чем спорить с ней, но иногда это было неизбежно.
Читать дальше