Сергей Капица: Парадоксы роста. Законы глобального развития человечества

Развитый же здесь подход станет естественным шагом к описанию и предвидению, а следовательно, и к активному управлению будущим, в котором в обществе знания ведущая роль принадлежит культуре и науке. Автор понимает возникающие при этом противоречия со многими общепринятыми представлениями, однако его целью было возможно более полное выяснение механизма развития, которое обязано коллективному взаимодействию. Оно основано на потенциале нашего разума как на индивидуальном, так и на социальном уровне, и выражено в общественном сознании, в культуре. Именно это принципиально отличает нас от животных с их инстинктами и реализуется в обществе через воспитание и образование.

Новый подход к глобальным проблемам должен опираться на сотрудничество ученых, обладающих необходимым интеллектуальным потенциалом, принадлежащих разным традициям, обладающих разным социальным опытом. В поисках нового синтеза как основы новой политики, в частности, следует возродить традиции междисциплинарных исследований в русской науке. Ответом на этот четкий социальный заказ стала организация Отделения глобальных проблем в Российской академии наук и соответствующего факультета в Московском государственном университете.

В связи с необходимостью развития глобальной проблематики представляет интерес замечание президента Королевского научного общества Великобритании лорда Роберта Мея:

Представляется занимательным обсудить вопрос о том, разделяют ли жители других планет – если они существуют – наше интеллектуальное увлечение судьбой Вселенной и строением атома, которое намного опережает интерес к живым существам, с которыми мы населяем наш мир. Сходный с этим вопрос связан с трудностями, с которыми сталкиваются управляющие организации, когда они должны принимать решения по долговременным проблемам в противовес короткодействующим интересам как, например, изменения климата.

Такие вопросы не принадлежат к разрешимым проблемам в том смысле, как их выделил Медавар, определяя научные проблемы именно как разрешимые. Однако подобные вопросы определяют будущее человечества, которое тем самым влияет на судьбу всего живого на Земле [53].

Приоритетной задачей мировой науки, системы образования и СМИ, в том числе и в самой системе ООН и ЮНЕСКО, должны стать комплексные исследования на междисциплинарной основе, при развитом международном сотрудничестве и пропаганде представлений о глобальных проблемах. Таким образом, более глубокий анализ системных процессов и расширение понятийного пространства должны стать основой нашего понимания в уникальную эпоху величайшего кризиса во всей истории человечества. На это неотвратимо указывают как история, так и динамика роста населения Земли.

Эти процессы очень стремительны, изменения происходят за одно или два поколения, в отличие от более медленных изменений климата и экологии, оказавшихся в центре внимания политиков. Поэтому сегодня такому социальному заказу из будущего должна отвечать система исследований, организация науки и образования, прежде всего для воспитания наиболее способных и ответственных членов общества, выработки новых представлений в науках об обществе и современного миропонимания.

В заключение заметим, что обсуждение самых разных аспектов истории показывает все многообразие влияния информации и знаний на развитие человечества, которое с самого начала и на своем уровне было информационным сообществом. Однако решение проблем развития и устойчивости роста – как глобально, так и в масштабе страны, – невозможно без координации усилий, без выбора цели и политической воли. Таким образом, для достижения эффективности экономики должны быть использованы стохастические и локальные рыночные механизмы. Однако при управлении более значительными процессами, имеющими глобальный масштаб, требуется целевой подход. Именно это отличает глобальные проблемы в сравнении со всеми другими вопросами, привлекающими внимание политиков и финансистов, ученых точных наук, историков и социологов.

То же относится к культивированию системы ценностей, когда можно предвидеть более активное вмешательство как гражданского общества, так и государства в стихию хаоса и частные интересы, доминирующие в массмедийной системе. Для России архиважно сохранение традиций и развитие наших позиций в системе образования, показавшей свою состоятельность в эпоху перемен. Ведь суть образования состоит в понимании, а не в накоплении знаний, тем более что они все быстрее обесцениваются.