Денис Шевчук - Экономическая журналистика

1) по глубине:

• поверхностные – о ком, о чем написан материал; Разговор на классном собрании.

• глубокие – почему произошел тот или иной факт, к чему это может привести.

Почему необходимо обсуждать этот вопрос на классном собрании? За что я считаю его своим лучшим другом? 2) по широте:

• широкие – о нескольких фактах; Жизнь класса. Друзья.

• узкие – об одном конкретном факте;

Классное собрание в 9 «б». Дима Скворцов – мой лучший друг.

Необходимо помнить, что писать на очень широкую тему невозможно, зато, чем тема уже и глубже, тем она интересней для читателя, но и писать по такой теме труднее.

Тема должна быть фактом, то есть то, что было, есть или будет на самом деле.

Например, фактом является: ты ученик шестого класса, ты любишь смотреть приключенческие фильмы, ты пойдешь с друзьями в поход и т. д. Но если ты собираешься написать о полете в созвездие Центуриона, то это уже не будет фактом, так как является выдумкой. Ведь ты прекрасно знаешь, что в ближайшие сто лет такие полеты просто невозможны. Журналист всегда должен писать только правду.

Не о каждом факте можно написать. Чтобы факт стал темой он должен быть, во-первых, понятен автору и читателю; во-вторых, интересным; в-третьих, недавно прошедший и неизвестный читателю.

Идея материала

Итак, тему для заметки ты уже выбрал. Дальше необходимо определить, с какой целью, зачем будет написан материал, то есть определить идею материала.

Какой может быть идея для заметки

Сообщить новость.

Всех школьников проверят на наркотики

В 200_ году российским школьникам предстоит пройти особый профилактический осмотр. Совещание по вопросам борьбы с наркоманией и незаконным оборотом наркотиков решило, что

осмотры с целью выявления наркоманов следует провести во всех школах страны. Кроме того, в следующем году будет проведен мониторинг наркологической ситуации в стране для получения точных данных о количестве граждан, употребляющих наркотики.

Обсудить проблему – сложный вопрос, на который не может быть однозначного ответа.

Расширить кругозор.

Повлиять на настроение, чувства людей.

Рассказать о положительном опыте.

Сбор материала

Ты уже решил, о чем будешь писать, сформулировал тему будущей заметки. Но бывает и так, что сведений, которыми ты располагаешь, недостаточно. Вполне обычная ситуация. В этом случае журналист начинает сбор материала. Он подбирает для своей заметки интересные факты и новости, подробней знакомится с темой. Сбор информации можно производить тремя способами.

• Наблюдение. Ты сам участвуешь в каком-нибудь мероприятии или становишься очевидцем интересного события. Преимущество этого метода состоит в том, что ты сам все видишь и слышишь. Материал получается живым, интересным, эмоциональным. Необходимо помнить, что на результат наблюдения может повлиять мнение того человека, который его проводит. Например, ты плохо относишься к шумным и большим компаниям, поэтому всегда будешь чувствовать себя среди них очень неуютно. Такое отношение может наложить негативный отпечаток на весь материал. Ты должен стараться быть всегда объективным, отметить положительное и отрицательное.

• Беседа. Ты идешь к очевидцам, участникам или организаторам какого-либо мероприятия, подробно обо всем расспрашиваешь, записываешь ответы. Преимущества: оперативность, быстрота. Но в тоже время невозможно поделиться личными впечатлениями, потому что их просто нет; большая вероятность написать нелепость; упустить что-нибудь из вида.

• Работа с документами и письменными источниками. Документы – это и видеозаписи, и аудиозаписи, и кинохроника, и фотографии, и текстовые источники. Официальный документ претендует на достоверность, на него всегда можно сослаться как на источник информации, в том случае, если факты, подтверждаемые документами, оказались не совсем точными, то отвечал за это не журналист, а автор документов.

Композиция материала

Ты завершил сбор материала. Можно приступать к написанию самого текста. Любой текст состоит из трех основных частей:

1. Лид – необычное, интересное вступление.

2. Основная часть – подробный рассказ о факте.

3. Заключение – вывод, в котором автор высказывает свое отношение к факту. Вывод необходимо зашифровать, не употреблять оценочных слов: «плохо», «хорошо», «красиво», «интересно». Этих слов вообще не должно быть в материале.