Ирина Балинец - ДЕЛО и РАДОСТЬ. Заметки, кейсы

– люди работают в одной деятельности от 3—5 3 3 Эти данные взяты из анализа статей про оптимальные условия формирования профессиональных навыков, развитие человека. лет;

– рассказчик владеет материалом на достаточно хорошем уровне (рассказывает с интересом, «глаза горят», после его слов кажется, что это легко, хочется повторить его опыт);

– легко, просто подается материал;

– рассказчик приводит примеры, отвечает на вопросы. Если вопрос не из его профессиональной сферы 4 4 Литвак М. Е., Чердакова В. В. Как найти хорошего работника и хорошую работу?, 2011. С.10. или он никогда не сталкивался с этим, то признается, что в этом некомпетентен;

– отсутствие назойливой рекламы, например, на сайте, социальных сетях, в листе-презентации;

– вы получаете пользу от источника, даже на 1—2 занятии, тренинге, вебинаре или пользу от прочитанной статьи;

– даются советы и рекомендации, которые сам автор использовал в своей практике;

– если рассказчик использует разработки других ученых, писателей, то обязательно ссылается на автора труда (метода, название работы, книги или статьи).

Можно воспользоваться любым источником, который вы считаете интересным. Помните о параметрах.

Желаю вам встретить приятных, безумно интересных и любящих свое дело авторов, педагогов, сценаристов, актеров, музыкантов и других.

Примите мои поздравления – завершили самый важный этап для разработки заданий.

Над чем поработали:

• Выявили (примерно) сильные стороны, с которыми будете работать дальше. (Надеюсь, что получилось их обозначить.)

• Нашли недостающие элементы.

• Записали увлечения, предпочтения.

• Определились с целями и способами их достижения.

• Какую информацию нужно знать о слушателях, и как ее извлечь (например, анкеты, устный опрос):

• Откуда черпать идеи (приведены часть критериев):

• Как работать с источниками информации (повторю основные моменты):

Первый этап пройден! Переработайте, а лучше попробуйте применить его на практике. Можно отложить чтение книги и составить анкету, макет листа-презентации о курсе, поискать специальную литературу или посетить один-два онлайн-вебинара (бесплатно) по вашей тематике. Вот это план минимум!

Следующая глава направит вас на отработку качеств, о которых не хочется говорить, да и страшно, а может вовсе не задумывались о них. Начинаем перезагрузку?

Представлено 20 кейсов, которые помогут в подборе заданий для обучающего курса, вдохновят на разработку новых и помогут подготовиться к выступлению. Вы найдете краткое описание, применение и пользу.

Подборка ситуаций

1. Знакомство со слушателями.

Применение:Рассказать о месте, что их ожидает и заинтриговать событием, не раскрыв его до конца. Оставить один-два сюжета и неожиданно их раскрыть.

Польза:Участникам будет интересно узнать, а что дальше. Таким образом повышается интерес к занятиям.

2. Для разделения на подгруппы.

Применение:Объявить ученикам о желании выйти в центр комнаты, например, 3—4 человека. В зависимости от того, сколько небольших групп запланировали. Предложить каждому рассказать о себе. Пример:

– фамилия, имя;

– город;

– место учебы (работы),

– что хочет получить от этого курса (занятия);

– дополнительная информация, по желанию: что хочет рассказать о себе.

В этот момент постарайтесь фиксировать услышанное.

Затем «центральные» 5 5 Смелые ученики, вышедшие в центр кабинета. выбирают по одному человеку в порядке очередности. Так формируются группы. Если остался один человек – он сможет быть судьей или помощником ведущего мероприятия. Если остались двое, то один из них выбирает сам команду. Далее все знакомятся по тому же описанному плану. Кстати, удачный момент – поделитесь сведениями о себе.