– диссертации (магистерская, кандидатская, докторская).
Исследовательские виды работ предполагают наличие обоснованной авторской позиции, выраженной в представлении авторских идей и вариантов решения проблемы, наличие существенного новогоавторского клада: вы что-то такое сделали, чего никто до вас. Внесли новое.
Цели научно-исследовательского проекта, как и реферата, всегда начинаются с глагола , но их палитра гораздо пестрее, чем в обычном реферате.
Используйте речевые шаблончики, чтобы найти свою цель:
– проанализировать (например, проанализировать данные эксперимента, основания);
– выявить взаимозависимости/взаимосвязи;
– определить закономерности;
– выявить особенности/отличия/различия/специфику/основные тенденции/механизмы формирования;
– исследовать возможные причины/детерминанты/комплекс факторов, влияющих на (что?);
– экспериментально обосновать теоретическое предположение (или иное);
– смоделировать;
– доказать взаимосвязь;
– выявить детерминанты (причинно-следственные связи);
– разработать механизм/стратегию/метод/методику/способ/комплекс;
– установить;
– обосновать методологические основы/применение методики;
– апробировать метод/методику/тренинговый комплекс;
– выявить;
– структурировать;
– комплексно изучить/осуществить комплексный анализ;
– воссоздать целостную картину;
– теоретически осмыслить;
– выработать концепцию;
– повысить эффективность (пожалуйста, будьте осторожны, используя в целях слова «повысить» и «скорректировать», потому что вы должны точно доказать, что на изменение какого-либо процесса повлияли именно вашивоздействия, а не иные факторы!).
Введение представляет собой наиболее ответственную часть вашего реферата или научно-исследовательского проекта и должно окончательно составляться в последнюю очередь. Именно введение отражает все достоинства вашей работы и включает:
– формулировку проблемы;
– обоснование актуальности выбранной темы;
– цель работы и содержание поставленных задач;
– гипотезу;
– предмет и объект исследования;
– описание избранных методов и методик исследования;
– обоснование теоретической значимости работы (или новизны);
– практическую ценность;
– указание на степень научной разработанности проблемы (Какие авторы до вас занимались этим же вопросом и чего достигли?)
Озвучиваем тему и заявляем научную проблему
Проблему нельзя путать с темой вашей работы. Тема – это то, о чем вы будете говорить.
Проблема – спорный, неоднозначный, узловой пункт данной темы, «слепая зона».
«Проблема – это своего рода граница между знанием и незнанием. Она возникает тогда, когда прежнего знания становится недостаточно, а новое еще не приняло развитой формы». [6,26]
Можно обнаружить научную проблему исходя из противоречий, нестыковок, которые вы можете найти, если качественно сделаете анализ других авторов, т.е. узнаете, что ранее было изучено до вас, и увидите, что там не состыкуется.
Используйте речевые клише, чтобы сказать о теме и проблеме
Презентуем тему:
– реферат (курсовая, исследование, научный проект..и.т. д.) посвящен такому актуальному вопросу, как…
– …посвящен характеристике…
– …посвящен решению вопроса…
– …посвящен анализу литературы по теме…
– темой данной (нашей, настоящей) научной работы является…
– в работе рассматривается (что?), говорится (о чем?), дается оценка, анализ (чего?), обобщается (что?).
Заявляем проблему:
– В центре внимания автора находятся…
– На первый план автором выдвигаются…
– Главные усилия автора направлены на…
– В своей работе автор ставит, затрагивает, освещает следующие проблемы/останавливается на следующих проблемах…
– Данная работа посвящена следующей проблеме…
– Обнаруженные в ходе анализа противоречия между (чем и чем?) выявляют следующую проблему…
Лайфхак!
Одна из логик проблемы: не состыковка между теорией и практическим запросом. Практические запросы можно посмотреть в актуальных государственных документах. Например, в программе правительства по развитию N требуется В, но в научной теории/практике этого B пока нет, дефицит, мало данных и так далее. Можно поискать в различных статистических отчётах: тогда вы сможете написать так: «Проблема N подтверждается следующим противоречием: нужно А, но по статистике только B».
Читать дальше