Мария Серебрякова - Программа дополнительного образования детей – Студия изобразительного искусства

– обучающиеся приходят на занятия в свободное от основной учебы время;

– обучение организуется на добровольных началах всех сторон (дети, родители, педагоги);

– психологическая атмосфера носит неформальный, комфортный характер;

– детям предоставляются возможности удовлетворять свои интересы и сочетать различные направления и формы занятий;

– допускается переход обучающихся из одной группы в другую (по тематике, возрастному составу, уровню интеллектуального развития).

В содержание образовательной программы включены современные, пользующиеся популярностью среди обучающихся темы занятий:

– иллюстрация

– книжная иллюстрация

– персонаж

– скетчинг

– дудлинг

– леттеринг

– ботаническая зарисовка

– абстракция

– стилизация

– фэшн иллюстрация

– коллажирование

– референс

– артбук

– мудборд

– графические иллюзии

– авангардный портрет

– эмоция в портрете

– поп-арт

Направленность программы: художественная

Возраст обучающихся: 6—18 лет

Срок реализации программы: 3 года

Автор Мария Сергеевна Серебрякова

педагог дополнительного образования ВКК

Настойчивость гораздо важнее для мастерства, чем врожденные способности, потому что самый важный элемент истинного искусства – это готовность тренироваться и получать удовольствие от самого процесса творчества.

Дети с удовольствием обучаются изобразительному искусству по программе. Образовательная программа реализуется с 2014 года и стала стартом в профессиональном самоопределении многих обучающихся. По программе обучаются дети с разным уровнем подготовки от 6 до 18 лет.

Изобразительное искусство – это рисование с натуры, по памяти и по воображению в различных техниках и стилях. Главной целью художественного образования детей является воспитание в них эстетического отношения к жизни.

Программа прошла испытание временем, положительно себя зарекомендовала в режиме онлайн и офлайн обучения.

Содержанию художественная;

Форме организации – студия;

Функциональному предназначению – общекультурной;

Времени реализации – долгосрочной.

– Федерального закона от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

– Федерального закона №124_ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 г. (в редакции от 17.12.2009 г).

– Приказа Минпросвещения России от 09.11.2018 №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

– Концепции развития дополнительного образования в РФ (утверждена распоряжением Правительства РФ от 24. 04.2015 №729-Р).

– Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. №996-р).

– Письма Минобрнауки РФ от 18.11.2015 №09—3242 «О направлении информации».

– Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 года №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172—14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

Обусловлена тем, что в настоящее время возросла необходимость в формировании и целенаправленном развитии творческой составляющей человека, способного понимать, эстетически оценивать и преобразовывать в своей практической деятельности окружающий мир.

К числу наиболее актуальных вопросов относится формирование личности, оно может быть эффективным лишь в том случае, если в этом процессе будет актуализирован творческий потенциал человека в различных видах деятельности. Большие возможности в развитии воображения и фантазии заключает в себе образовательное направление по изобразительному искусству.

Содержание тем программы продиктовано интересами обучающихся и актуальными современными востребованными обществом направлениями в изобразительном искусстве.

Разнообразные техники изобразительного искусства, предложенные в программе, открывают перед обучающимися широкое поле для реализации идей и творческого потенциала.