А. Гончарук - Актерское мастерство и основы режиссуры. Научно-методическое пособие по государственному стандарту 3+

Важнейшим социальным институтом воспитания в информационной среде, – и объективно, и субъективно, – является семья слушателя, духовно-материальная жизнедеятельность членов которой как ячейки государственного «организма» определяется системой абсолютно всех правовых, социальных норм, т.е. повседневных жизненных принципов, прежде всего, характеризующих уровень качественного развития и самосовершенствования данной страны, происходящих из творческой активности участников мировоззренческого диалога конкретных граждан с обществом, субъектами прогресса (регресса) которого они повседневно выступают. В современных условиях становления и саморазвития планетарно-геополитических систем образования и художественного воспитания, реориентированных на естественно-философичную меритократию (в пер. с лат.: власть достойных, по заслугам ), – с точки зрения решения проблем эффективного, гармонично-разностороннего социально-духовного развития учащихся в семье и школе, – в мировых гуманитарных науках ещё только-что получили весьма первоначально-нерешительное теоретическое оформление в робких единицах фундаментальных образовательных исследований гениальных учёных педагогов, представляющих элиту содружества около 7-ми %-в землян ХХI вв. (признающихся, как известно, исторически-цивилизованным, но недостаточно культурным человечеством лишь потом, подчас, – через века и тысячелетия после их смерти). В системном же, комплексно-разноплановом процессе воспитания современной молодёжи первостепенное значение приобретает интенсивно-творческое формирование её нравственно-эстетического отношения к потенциально качественно новой действительности неотвратимо наступающей эпохи информационных технологий постиндустриального общества. В то же время, за последние несколько десятилетий написано и защищено столько диссертаций на художественно-образовательную тематику, сколько за почти пять столетий существования педагогической науки; это – и позитивно (растёт интерес к воспитанию средствами искусств), и настораживает (даст ли количество новое качество?) … Информационное общество – термин, закрепившийся в социологии в нач. 80-х гг. (впервые выдвинут японским учёным Е. Масудой в 1945 г.), обозначает, в нашем аспекте, – общественный институт художественного воспитания юношества, в котором средства массовой коммуникации и уровень образованности (от слова «образ», но не «образина») кардинальным способом влияют на экономическое развитие и общественно-культурные изменения в обществе и каждой конкретной личности. Многие отечественные, зарубежные коллеги Вашего автора, – полагают, что понятия информационной среды художественного образования представляют компендиумы обобщённых концептов, охватывающих все сферы социальных институтов: в технической области – широкое внедрение псевдоценностей массовой молодёжной попсубкультуры в производственную, экономическую, деловую жизнь, в систему образования и быт; в экономической сфере рыночного воспроизводства «ширпотреба» информация превращается в товар; в социальной – она становится главным фактором изменения повседневно-бытового качества жизни; в политической – открыт свободный доступ к разнообразным идеям-символам, призванным обеспечить на этой основе широкий обмен мнениями.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.