Михаил Львов - Женщина. Руководство продвинутого пользователя

Тем возмущенным читателям, которые скажут, что я описываю КРАЙНИЕ СЛУЧАИ, мне очень легко возразить.

Вы согласны, что материнская любовь не возникает в результате убеждения? Что это врожденное чувство, которое сродни самым фундаментальным инстинктам? Согласны?

Так вот, берусь утверждать, что У КАЖДОЙ МАТЕРИ, РОЖАВШЕЙ ПОД НАРКОЗОМ ИЛИ В РЕЗУЛЬТАТЕ КЕСАРЕВА СЕЧЕНИЯ, ИНСТИНКТ МАТЕРИНСКОЙ ЛЮБВИ НАРУШЕН И ДЕФОРМИРОВАН.

Эксперименты, когда различным животным позволяли родить под наркозом, а они со 100 % точностью в результате таких родов или бросали свое потомство или его СЪЕДАЛИ, описаны на любом этологическом сайте.

Если роды проходят под наркозом, то инстинктивная составляющая материнской любви оказывается ВЫКЛЮЧЕННОЙ. То, что остается – это УБЕЖДЕНИЕ и ЧУВСТВО ДОЛГА. Не очень хорошо? Вот и я о том же.

Какой процент родов проходит под наркозом?

Даже если мы сейчас начнем говорить о тех матерях, которые и к своему здоровью относились серьезно и «размножаться» решили сознательно, а не по причине недостаточной прочности презерватива, и искренне любят своего малыша – то ситуация все равно останется плохой. Потому что, кроме успешно реализованного сознательного желания родить здорового ребенка, необходима еще «самая малость» – ЧУВСТВО ЛЮБВИ К РЕБЕНКУ, РЕАЛИЗОВАННОЕ В ДЕЙСТВИЯХ. Здесь мало желания, и даже мало любви – здесь надобно умение и соображение.

Дело в том, что новорожденный младенец только что пережил САМЫЙ БОЛЬШОЙ СТРЕСС в своей жизни – он родился!

Что это значит для малыша? Это значит, что он из КОМФОРТНОЙ И РИТМИЧНОЙ (пронизанной стуками сердца и звуками дыхания матери) СРЕДЫ перешел во ВНЕШНЮЮ СРЕДУ – НЕ КОМФОРТНУЮ, ШУМНУЮ и насыщенную новыми ощущениями: зрительными (которых не было внутриутробно) и тактильными.

Малыш испытывает ИНФОРМАЦИОННУЮ ПЕРЕГРУЗКУ. Любой взрослый, попав в такую ситуацию, подверг бы свой рассудок ОЧЕНЬ серьезному испытанию. Точно так же взрослому НЕ ВЫДЕРЖАТЬ боли режущихся зубов. А малыш держится.

Когда мать берет младенца на руки, его обволакивает уже навсегда утерянное им ощущение комфорта и единства с нею. Биения ее сердца, которое малыш слышит, успокаивают его, помогает расслабиться и с новыми силами приступить к главному делу первых дней и недель его жизни – к исследованию окружающего мира.

Постоянный контакт с матерью обеспечивает ребенку на этом этапе развития две базовые потребности – снятие «стресса одиночества» и формирование уже помянутого нами «базового доверия к миру», радостного и открытого его восприятия. Кроме этих двух потребностей, стимулом к дальнейшему развитию служит формирование МАКСИМАЛЬНО ШИРОКОГО ДИАПАЗОНА СЕНСОРНЫХ ВПЕЧАТЛЕНИЙ – то есть, фактически развитие любознательности. Здесь требуется некоторое пояснение.

Ребенок ПАССИВНО получает стимуляцию по каналам зрения, слуха и тактильного ощущения. Как только мать берет его в руки, начинает «тискать», ворочать и поворачивать – включаются еще 2 канала: кинестетический (с мышц и суставов) и вестибулярный – положение в пространстве. ЭТО ОЧЕНЬ ВАЖНО! Ведь сам ребенок пока еще самостоятельно в пространстве перемещаться не умеет. Ребенок успокаивается и РАДУЕТСЯ в привычной атмосфере контакта с телом матери – и в ЭТО ЖЕ ВРЕМЯ на него ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНО накатывают новые впечатления и ощущения. Именно те ощущения, которые он пока не может получить самостоятельно.

Эта ситуация сохраняется примерно до двухмесячного возраста. Именно на этом этапе должна создаться диада «мать-ребенок», в которой мать ДОЛЖНА ПОДСТРОИТЬСЯ к ребенку. Это фундамент его будущего развития.

Дальше ребенок начинает нуждаться в стихах и потешках с рваным ритмом – «идет коза рогатая.», «ехали-ехали.». Эти потешки тоже определяют РИТМ СРЕДЫ, помогают ребенку к ней приспособиться. Он должен играть в потешки и смеяться – а для этого он должен радоваться присутствию матери. Многие ли наши женщины сейчас помнят стихи и потешки? Еще раз повторю – на этом этапе ни папа, ни бабушка ситуацию не спасают – НУЖНА ИМЕННО МАТЬ: та, чье сердце ребенок слушал 9 месяцев.

Только примерно к трем годам, когда ребенок начинает осознавать себя отдельной личностью, он перестает нуждаться в симбиозе с матерью – и должен переходить в «сферу ответственности» отца. Потому что женщина всю оставшуюся жизнь воспринимает ребенка как симбиота, как «часть самой себя» – а мужчина с самого начала воспринимает его как отдельную самостоятельную личность. И если до трех лет ребенку нужны симбиотические отношения (и их обеспечивает мать) – то после этого возраста ребенок должен всемерно развивать свою самостоятельность (и сохраняющаяся в этом время симбиоти– ческая связь будет только тормозить развитие).