Елена Камаровская - Раннее развитие ребенка с рождения до 6 лет. Все, что нужно знать родителям

Но во всем надо знать меру. Если ребенка чрезмерно пичкать новыми впечатлениями, то вместо пользы вы принесете ему вред. Его мозг не сможет переработать всю эту информацию и в нем воцарится хаос, который вырвется наружу в форме страха, нервозности, подавленности и даже агрессии.

Открывая для себя что-то новое в жизни, ребенок связывает полученные знания с теми, что уже имеются в его памяти. Он всегда ориентируется на тот, пусть небольшой, опыт, который у него есть. Поэтому успех обучения зависит от того, насколько уверен малыш в своих прежних знаниях, в своем опыте. Чем больше его уверенность в себе и чем выше доверие к нему со стороны взрослых, тем быстрее он достигнет успеха в тех или иных сферах деятельности.

А вот неуверенность, страх или принуждение вызывают у малыша чувства тревоги и волнения. Если ребенка заставлять заниматься, когда он не хочет или расстроен, то хорошего результата не будет. Возможно, он под вашим давлением повторит со слезами строчки стихотворения или цифры, но запомнить их он будет не в состоянии. В состоянии тревоги и страха новая информация не усваивается и не откладывается в памяти не только у ребенка, но и у взрослого. В такой ситуации ребенок не сможет вспомнить даже то, что уже хорошо усвоил. Результат такой «учебы» может быть двояким. Ребенок будет пытаться защититься от вашего психологического напора (нежеланием слушать, смотреть, воспринимать или поиском защитников – папы или бабушки) или «сдастся без боя» (начнет слепо повиноваться вам и впадет в психологическую зависимость). И то и другое окажет отрицательное влияние на его развитие.

Больше всего родителей раздражает нежелание ребенка заниматься, его плач и непонимание, что от него требуют. Многие родители воспринимают такое поведение как каприз, хотя оно означает совсем другое – потерю доверия к ним и к миру, который окружает малыша. К тому же оно чревато очень серьезными последствиями: ребенок теряет свою способность воспринимать все новое. И если и в этом случае взрослый будет продолжать давить на ребенка, угрожать и запугивать его, то еще более усугубит его психоэмоциональное состояние. К сожалению, многие родители так и поступают. Они впадают в гнев и ярость, видя неподчинение малыша Такая реакция взрослых происходит тоже от чувства безпомощности Но остановитесь! Именно вы, взрослые, должны разорвать порочный круг. Вам нужно вернуть доверие малыша, но не криком, а лаской и добром. Тогда к нему вернутся прежние способности и желание познавать новое.

Каждый ребенок тянется к тем людям, которые вселяют в него уверенность. Они помогают ему справиться с проблемами, не командуя, а подсказывая жизненные ориентиры. С такой поддержкой ребенок постоянно расширяет свои возможности и учится справляться с трудностями.

Помните, что самым важным опытом, приобретенным ребенком в процессе своего развития, является опыт общения, благодаря которому формируются все навыки и умения, приобретаются знания. Поэтому общение должно быть не подавляющим, а направляющим.

Поскольку каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, описанные ниже этапы развития малыша весьма условны. Незначительные отклонения в ту или иную сторону не считайте за аномалию.

1.К одному месяцу: новорожденный буквально сразу после рождения начинает тренировать свои мышцы, однако большинство его движений носят чисто рефлекторный характер.

2.К двум месяцам: малыш пытается самостоятельно держать голову.

3.К трем месяцам: может достаточно долго и уверенно держать голову

4.К четырем месяцам: тренировка мышц дает плоды. Особенно вы это ощущаете, когда моете ребенка. Малыш все активнее использует свои руки.

5.К пяти месяцам: теперь «отрабатывается» хватание и держание обеими руками.

6.К шести месяцам: следующая великая цель – научиться самостоятельно сидеть. Посмотрите, может ли ребенок самостоятельно сесть и сидеть некоторое время, не теряя равновесия.

7.К девяти месяцам: появляется тяга к самостоятельному перемещению в пространстве. Самый любимый способ: перекатиться вперед из сидячего положения, опереться на коленки и – вперед ползком.

8.К десяти месяцам: попытки подтянуться повыше, используя мебель в качестве опоры, и попробовать переместиться на короткое расстояние, например от стула до стула.