Татьяна Овчинникова - Занятия, упражнения и игры с мячами, на мячах, в мячах. Обучение, коррекция, профилактика

Педагогические ориентиры первого года обучения включают:

• Развитие мелкой моторики, внимания, быстроты реакции, сообразительности, ловкости, координации движений, устойчивости тела; обучение ощущению своего тела в пространстве, умению регулировать силу и точность движения, формированию автономных движений (параллельная работа рук и ног, рук и глаз и т. п.), пространственных представлений.

• Развитие умения самостоятельно принимать разумные решения в зависимости от хода игры.

• Достижение благоприятного физического развития и разносторонней двигательной подготовленности детей. В первый год обучения по программе дети должны овладеть:

1) техникой перемещений, правильного бега и остановки;

2) техникой ловли и удерживания мяча, передачи и ведения его;

3) бросками мяча в мишени, в баскетбольную корзину, через сетку разными способами;

4) множеством элементов «школы мяча»;

5) действиями с мячом без зрительного контроля;

6) навыками совместных действий.

Примерное планирование первого года обучения

Педагогические ориентиры второго года обучения включают:

• Развитие мелкой моторики, укрепление мышц кисти и пальцев.

• Развитие ловкости, координации, точности движений, сообразительности, быстроты реакции, формирование автономных движений (параллельная работа ног и рук, рук и глаз), пространственных представлений, «чувства мяча».

• Развитие умения быстро ориентироваться в изменяющейся ситуации в ходе игры, оценить конечный результат смысловой цели движений, т. е. способность экстренно сформировать программу действий; развитие умения точного выполнять правила игры и взаимодействовать с другими детьми.

• Развитие чувства товарищества, взаимовыручки.

• Обучение играм с мячом, в том числе игре в волейбол и баскетбол по облегчённым правилам.

На втором году обучения дети осваивают:

1) точность броска по мишеням, в баскетбольное кольцо, через волейбольную сетку на определённый сектор поля (умение оценить траекторию полёта мяча);

2) технику ведения мяча путём усложнения заданий:

– ведение с препятствиями,

– обводка предметов,

– ведение и броски с предшествующей (или последующей) передачей мяча,

– ведение при различных способах передвижения (боковой галоп, подскоки, ходьба по гимнастической скамейке, спиной вперёд и т. д.);

3) элементы баскетбола и волейбола при помощи упражнений, сходных с основным изучающимся действием.

Примерное планирование второго года обучения