Джуди Уиллис - Как научить ребенка легко учиться

Кратковременная (рабочая) память удерживает информацию в мозге ребенка очень короткое время (менее минуты). Здесь вся трудность для ученика заключается в том, чтобы как-то переместить эти данные в долговременную память. Если за отпущенное время этого не произойдет, информация будет потеряна. (Вспомните, как, сидя за рулем, вы спрашиваете у кого-нибудь, как проехать к интересующему вас месту, и внимательно выслушиваете объяснение. Вы понимаете, куда нужно повернуть, но потом, выехав на нужную дорогу, сразу забываете о том, что вам говорили.) Чтобы удержать информацию в рабочей памяти, ее нужно ввести в круговорот нейронной сети мозга.

Существуют определенные методы, которые вы можете использовать вместе с ребенком, чтобы повысить скорость обработки этой информации в мозге и надежно сохранить ее в долговременной памяти без утомительной зубрежки.

Данные поступают в долговременную память, когда кратковременная память получает подкрепление посредством повторения и установления прочных ассоциаций с уже существующими в мозге паттернами. Это происходит в результате физического изменения в структуре нейронных сетей.

Реляционная память позволяет ребенку связывать новую информацию с той, которая уже хранится в его памяти. Получая новую информацию, его мозг сразу же начинает активно искать подобные связи. Если найти их не удается, мозг не пропускает эти данные в память. Создать подобные связи позволяет стратегия распознавания образцов. В этом случае обучение, направленное на успешное прохождение тестирования, тоже будет более эффективным.

Знания создаются путем формирования паттернов и высказывания предположений

Предположения имеют прямое отношение к структуре, кодированию и категоризации хранящейся в мозге информации. Этот процесс строится на создании образцов и их сохранении в нейронной сети, для чего мозгу необходимо распознать и выделить нужную информацию. И чем больше опыт ребенка в сортировке данных по категориям, тем больше у него шансов найти соответствующие паттерны в новом потоке сведений. Обеспечивая ребенку мотивирующую обучающую атмосферу, интересные впечатления, а также обучая его разбивать предметы и явления по категориям, вы тем самым помогаете ему научиться создавать паттерны, которые облегчат процесс запоминания.

Предположение – это предварительное суждение о поступающей информации, которая распределяется соответственно имеющимся образцам. Располагая достаточным объемом данных, распределенных в памяти по категориям, среди новой информации можно находить похожие паттерны, а затем делать предположения относительно того, какие сведения могут поступить еще- Например, видя перед собой последовательность чисел 3, 6, 9, 12… вы можете с достаточной степенью вероятности предположить, что следующим будет 15, поскольку каждое последующее число больше предыдущего на 3. Благодаря наблюдению и выделению общих категорий мозг можно научить лучше разбираться в окружающем мире и делать более точные предположения относительно того, что может произойти в будущем. На умении делать такие предположения построены тесты на интеллектуальное развитие. Способность делать предположения является основой для развития многих важных навыков, таких как чтение, счет, умение решать задачи, ставить цели и, наконец, вести себя в обществе.

Виды деятельности, которые позволяют ребенку распознавать уже сформированные паттерны и создавать на их основе новые, – это мощные средства укрепления памяти. Однажды я была в детском садике, где малышам предлагались подобные игры. Две четырехлетние девочки играли с конструктором лего. Но они ничего из него не строили, а просто сортировали детали конструктора, находя некие паттерны, а затем подбирая к ним такие же фигуры. Одна малышка выбирала детали по цвету, не обращая внимания на форму и размеры. Перед ней высилась кучка деталей красного цвета. Другая посмотрела на это и сказала: «А я знаю, что ты делаешь. Ты собираешь вместе части одинакового цвета». И обе радостно засмеялись, как будто сделали важное открытие.

Потом вторая девочка сказала, что придумала игру ничуть не хуже: она будет сортировать детали конструктора по размеру. К моему удивлению, она сразу же продемонстрировала способность к обобщению: стала собирать в одну кучку не только одинаковые по размеру кубики, но также цилиндры и шары. Тем самым она показала, что может выделять в качестве образца только размер, не обращая внимания на форму и цвет, – важное открытие!