Коллектив авторов - Образовательные пространства детского сада

Здесь есть возможность читать онлайн «Коллектив авторов - Образовательные пространства детского сада» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Санкт-Петербур, Москва, Год выпуска: 2016, ISBN: 2016, Жанр: upbringing_book, pedagogy_book, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Образовательные пространства детского сада: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Образовательные пространства детского сада»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Всё более привычной становится мысль о том, что условия организации дошкольного воспитания во многом важнее предметного содержания обучения детей; такой подход заявлен и в появившемся стандарте дошкольного образования. Но как складывается жизнь детского сада, если акценты в его работе переносятся от линейного планирования занятий к культивированию образовательной среды?
Если признать, что уклад жизни детского сада суть его содержание образования – то представление о нём как о сочетании образовательных пространств оказывается одним из наиболее органичных подходов.
Под образовательным пространством авторы этой книги понимают совокупность трёх явлений: специально организованной культурной среды определённой направленности, педагогов-«хранителей» (организаторов) этой среды, и разнообразие форм определённых видов деятельности, в которые включаются дети. Каждое пространство предлагает ребёнку веер возможностей для разворачивания своей активности, но при этом обладает своими рамками и правилами.

Образовательные пространства детского сада — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Образовательные пространства детского сада», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Каждый фрагмент можно отделить, отпилив его от остального материала. Дерево вполне подойдёт не обработанное: прямо с корой. Все спилы шкурятся. Вот голова слона. С помощью ножичка можно сделать ему глаза: в нужном месте снять кружочком кору. Тело – из толстой палочки, четыре ноги – из палочек более тонких. Чтобы соединить все части вместе понадобятся гвозди с «откусанными» шляпками. Это один из «секретов фирмы», очень простых, но необходимых: вбиваешь гвоздь в голову слона, кусачками отрываешь шляпку и вновь образовавшимся острым концом прибиваешь голову к телу. Так же крепятся и ноги. Уши – тонкие спилы от ветвей с подходящим диаметром. Они прибиваются к голове – и смешной хорошенький слоник готов!

Некоторые дети просто довольны результатом, другие же продолжают модернизировать своё творение. У одного слона появляется попона и шляпа из бабушкиных тряпочек: ведь это не обычный, а цирковой слон! У другого слона на спине сидит уже такой же деревянный человечек, который решил объехать на своём гигантском друге весь мир!

Игра перипетии её сюжета заставляют ребёнка создавать всё новых героев Если - фото 27

Игра, перипетии её сюжета заставляют ребёнка создавать всё новых героев. Если вдруг понадобится самолёт? Это оказывается тоже не так сложно. Не окоренный сучок заостряется ножиком с одного конца (это нос), к нему прибивается маленький пропеллер, вырезанный из плотного картона или толстого пластика (бутылок из-под газированной воды). Хвост – кусочек доски, тщательно ошкуренный и прикреплённый к основному корпусу через переходник: маленькую палочку, которая приподнимает хвост повыше – как это бывает на настоящих самолётах. Самые простые крылья могут представлять собой также обычную дощечку нужной длины, прибитую к середине корпуса. Иллюминаторы можно вырезать на коре с помощью маленького ножичка.

Данная технология позволяет придумывать простые решения для воплощения самых сложных замыслов. А взрослые удивляются: как же у пятилетнего Вадика получилась такая замечательная пожарная машина или танк, да ещё с солдатом на броне!

Дети же просто радуются и растут. Растут от сознания того, что у них получилось! Что они могут создавать сами, своими руками новые игрушки – именно те, которые они хотят.

Вопросы безопасности

У многих мам наверняка от ужаса стынет кровь: как! Дать трёхлетнему малышу в руки нож или пилу?! Допустим, дать. Ну и что может случиться? Палец он себе всё равно не отпилит: силёнок не хватит. Пораниться, конечно, может. Но это, как говорится, дело житейское: помазал зелёнкой, забинтовал – и до свадьбы заживёт! Такая позиция – главный теоретический принцип. Теперь о практических правилах, соблюдая которые риск травмы можно свести до минимума.

Первое ребёнок должен работать под наблюдением взрослого По крайней мере - фото 28

Первое: ребёнок должен работать под наблюдением взрослого.

По крайней мере первое время, пока он не научится сам соблюдать технику безопасности.

Второе породы дерева для поделок надо выбирать мягкиеЛучше всего липу - фото 29

Второе: породы дерева для поделок надо выбирать «мягкие».Лучше всего – липу или сосну. Они легче поддаются обработке.

Третье ребёнок не должен держать в руках обрабатываемый кусок дереваЕсли - фото 30

Третье: ребёнок не должен держать в руках обрабатываемый кусок дерева.Если нужно отпилить фрагмент – весь материал зажимается в тиски и ребёнок, держа пилу двумя руками, широко расставив ноги, пилит дерево. Нужно забить гвоздь – учите малыша придерживать гвоздь не пальцами, а специальными зажимами – клещами.

Четвёртое покажите ребёнку что работая ножом все движения он должен - фото 31

Четвёртое: покажите ребёнку, что, работая ножом, все движения он должен производить от себя. Нож должен быть маленький, с удобной рукояткой и закруглённым лезвием.

Пятое: для обработки поверхности дерева шкуркой, её лучше прибить на специальный брусок.Тогда ребёнок будет водить не шкуркой по поверхности своей поделки, а наоборот. Благодаря этому снизится риск ободрать кожу на руках.

Образовательные пространства детского сада - фото 32 И самое удивительное наблюдение работая с опасными инструментами дети очень - фото 33 И самое удивительное наблюдение работая с опасными инструментами дети очень - фото 34 И самое удивительное наблюдение работая с опасными инструментами дети очень - фото 35

И самое удивительное наблюдение: работая с опасными инструментами, дети очень быстро научаются избегать травм. Они вдруг становятся аккуратными, внимательными, осторожными. Они как-то точно рассчитывают силу удара, направление среза, и если не уверены в благополучном исходе той или иной операции – обязательно зовут взрослого. Главное, чтобы он был всегда «под рукой».

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Образовательные пространства детского сада»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Образовательные пространства детского сада» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Образовательные пространства детского сада»

Обсуждение, отзывы о книге «Образовательные пространства детского сада» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x