Наталья Александрова - Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность

Здесь есть возможность читать онлайн «Наталья Александрова - Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: М., Год выпуска: 2011, ISBN: 2011, Издательство: Array Литагент «Центрполиграф», Жанр: upbringing_book, pedagogy_book, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Эта книга написана специально для родителей, воспитателей, педагогов и психологов, которые стремятся лучше узнать своих детей и помочь им вырасти талантливыми, полноценными личностями, пребывающими в мире и согласии с собой, своими родными и окружающим миром.

Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Примерные виды заданий

Выбери из 5 нижних слов (в правой части таблицы) такое, которое относится к выделенному так же, как слова в левой части таблицы.

Придумайте для каждой строчки четвертое слово которое должно быть связано по - фото 76 Придумайте для каждой строчки четвертое слово которое должно быть связано по - фото 77 Придумайте для каждой строчки четвертое слово которое должно быть связано по - фото 78

Придумайте для каждой строчки четвертое слово, которое должно быть связано по смыслу с третьим так же, как второе с первым.

Например: ЛАМПА– СВЕТ ПЕЧКА—? (ТЕПЛО)

Задание 5 Формирование умения выделять существенные признаки для сохранения - фото 79 Задание 5 Формирование умения выделять существенные признаки для сохранения - фото 80 Задание 5 Формирование умения выделять существенные признаки для сохранения - фото 81

Задание 5

Формирование умения выделять существенные признаки для сохранения логичности суждений при решении длинного ряда однотипных задач

Взрослый говорит детям: «Сейчас я прочитаю вам ряд слов. Из этих слов вы должны будете выбрать только два, обозначающие главные признаки основного слова, то есть то, без чего этот предмет не может быть.

Другие слова тоже имеют отношение к основному слову, но они не главные. Вам нужно найти самые главные слова. Например, сад… Как вы думаете, какие из данных слов главные: растения, садовник, собака, забор, земля, то есть то, без чего сада быть не может? Может ли быть сад без растений? Почему?.. Без садовника… собаки… забора… земли?.. Почему?»

Каждое из предполагаемых слов подробно разбирается. Главное, чтобы дети поняли, почему именно то или иное слово является главным, существенным признаком данного понятия.

Примерные задания:

а) сапоги(шнурки, подошва, каблук, молния, голенище);

б) река( берег, рыба, рыболов, тина, вода);

в) город(автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед);

г) сарай(сеновал, лошади, крыша, скот, стены);

д) куб( углы, чертеж, сторона, камень, дерево);

е) деление(класс, делимое, карандаш, делитель, бумага);

ж) игра(карты, игроки, штрафы, наказания, правила);

з) чтение( глаза, книга, картинка, печать, слово);

и) война(самолет, пушки, сражения, ружья, солдаты).

Это упражнение позволяет целенаправленно найти решение, активизировать мышление, создать определенный уровень абстрагирования.

Работа по формированию у детей умения выделять существенные признаки понятий, устанавливать различные отношения подготавливает благоприятную почву для развития способностей к образованию суждений как более высокой ступени в развитии абстрактно-логического мышления. Целенаправленность суждений, степень их глубины зависят от умения ребенка оперировать смыслом, понимать переносный смысл. Для этой работы можно использовать различный литературный материал, пословицы, поговорки, содержащие в себе возможности вербализации и трансформации текста.

Задание 6

Формирование способности оперирования смыслом

«Сейчас я прочитаю тебе пословицу, а ты попробуй подобрать к ней подходящую фразу, отражающую ее общий смысл, например:

Семь раз отмерь, а один раз отрежь.

а) если сам отрезал неправильно, то не следует винить ножницы.

б) прежде чем сделать, надо хорошо подумать.

в) продавец отмерил семь метров ткани и отрезал. Правильный выбор здесь – «Прежде чем сделать, надо хорошо подумать, а ножницы или продавец – лишь частности и не отражают основного смысла».

Примерные задания:

1. Лучше меньше, да лучше.

а) Одну хорошую книгу прочесть полезней, чем семь плохих.

б) Один вкусный пирог стоит десяти невкусных.

в) Важно не количество, а качество.

2. Поспешишь – людей насмешишь.

а) Клоун смешит людей.

б) Чтобы сделать работу лучше, надо о ней хорошо подумать.

в) Торопливость может привести к нелепым результатам.

3. Куй железо, пока горячо.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Делия Стейнберг Гусман - Как лучше узнать себя (сборник)
Делия Стейнберг Гусман
Ана Гратесс - Знаю, что могу
Ана Гратесс
Отзывы о книге «Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность»

Обсуждение, отзывы о книге «Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x