Наталья Александрова - Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность

Здесь есть возможность читать онлайн «Наталья Александрова - Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: М., Год выпуска: 2011, ISBN: 2011, Издательство: Array Литагент «Центрполиграф», Жанр: upbringing_book, pedagogy_book, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Эта книга написана специально для родителей, воспитателей, педагогов и психологов, которые стремятся лучше узнать своих детей и помочь им вырасти талантливыми, полноценными личностями, пребывающими в мире и согласии с собой, своими родными и окружающим миром.

Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать
Задание 6 Определение зрительного объема памяти Ребенку показываются - фото 66

Задание 6

Определение зрительного объема памяти

Ребенку показываются картинки, он должен их запомнить. Картинки предъявляются по очереди (приблизительно одна картинка по одной секунде). Затем ребенку предлагается назвать картинки. Порядок воспроизведения не имеет значения. 10 слов – отлично; 9–8 – хороший уровень памяти; 7–6 – способен сохранять достаточную информацию при установке на запоминание; 5–4 слова – недостаточный объем зрительной памяти; 3 и менее – низкая способность зрительной памяти.

Рис 62 Задание 4 Тактильная память Вариант 1 Предложите ребенку - фото 67

Рис. 62

Задание 4

Тактильная память

Вариант 1. Предложите ребенку закрыть глаза и на ощупь (трогая предмет) сказать, что это. В одном упражнении использовать 8–12 предметов. На следующий день менять предметы. Данное упражнение позволяет определить запас знаний ребенка, его эрудицию и укрепить долговременную память.

Вариант 2. Предметы класть на ладонь по одному на 1–2 секунды, ребенок по ощущениям говорит, что это. Затем в той же последовательности, но ребенок может трогать предмет (глаза также закрыты), и он должен сказать, что это, посмотрите разницу между тем, как воспринимается предмет, когда он просто лежит на ладони и когда ребенок его трогает.

Задание 8

«Запоминание слов»

Теперь можно попробовать научить детей запоминать несколько логически не связанных слов. Начните с 10 слов, например:

дерево стол река корзина расческа мыло ежик резинка книга солнце

Эти слова надо связать в рассказ:

«Представьте зеленое красивое ДЕРЕВО. Из него начинает расти в сторону доска, из доски вниз опускается ножка, получается СТОЛ. Приближаем свой взгляд к столу и видим на нем лужу, которая стекает вниз, превращаясь в целую РЕКУ. Посередине реки лежит камень, который превращается в КОРЗИНУ. Корзина плывет по реке к берегу. Вы подходите, отламываете один край – получается РАСЧЕСКА. Вы берете ее и начинаете расчесывать свои волосы, а затем мыть их МЫЛОМ. Мыло моет волосы, и затем они торчат ЕЖИКОМ. Вы берете РЕЗИНКУи стягиваете ею волосы. Резинка не выдерживает и лопается. Когда она падает вниз, то превращается в КНИГУ. Вы открываете книгу, а из нее прямо вам в глаза ярко светит СОЛНЦЕ».

Сначала пусть дети пытаются представить рассказ, составленный вами, затем практикуются сами, придумывая свой рассказ (используются другие слова). На заключительном этапе вы диктуете им слова, а они, самостоятельно воображая, запоминают их.

Постепенно количество слов, предназначенных для запоминания, увеличивается.

Задача взрослого во всей этой работе – привести подобную запись, упорядочение и извлечение материала из памяти, превратив в устойчивый навык работы с информацией.

Это упражнение поможет в запоминании материала, часто используемого в школьной программе.

Задание 9

«Запоминание текста»

Очень часто родители и учителя сталкиваются с трудностями в обучении детей пересказу как в устной форме, так и в письменной (изложении).

Предлагаем вам примерный вариант работы с текстом, облегчающий его запоминание:

• Определите основную идею содержания текста. Выявите главное – о чем идет речь? Для этого разрешите детям бегло просмотреть текст. Обратите внимание ребят на заголовок.

• Спросите, из скольких частей состоит текст. Теперь постарайтесь помочь им поставить вопросы к каждой части, основываясь на подзаголовки (если есть), а затем при чтении дайте им возможность найти на них ответы. Это позволит ребенку проследить развитие главной идеи произведения.

• Составьте с ребенком план текста, выявляющий его структурную композицию. Для этого разбейте текст на длинные абзацы, содержание внутри которых объединено общей идеей. План можно составить письменно, а можно подчеркивать ключевые слова в абзаце, которые и составят основную мысль.

• Предложите ребенку пересказать эти идеи сначала вслух, а затем про себя.

• Теперь ребенок должен тотчас же повторно просмотреть текст, вновь акцентируя внимание на основные идеи, порядок их изложения и выделяя яркие образы и примеры, подкрепляющие основную мысль. При чтении просите ребенка зримо воспроизводить образы, подсказываемые текстом.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Делия Стейнберг Гусман - Как лучше узнать себя (сборник)
Делия Стейнберг Гусман
Ана Гратесс - Знаю, что могу
Ана Гратесс
Отзывы о книге «Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность»

Обсуждение, отзывы о книге «Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x