Юлия Гусева - Нежные мальчики, сильные девочки…

Ольга – мать пятилетних близнецов Миши и Маши. Близнецы – обычные дети, в меру непослушные, подвижные и старательные. Ольга активно привлекает Машу к помощи на кухне: Маша режет овощи, размешивает тесто, помогает мыть посуду. Если у Маши что-то не получается, Ольга достаточно терпеливо учит ее. Если же Миша пытается присоединиться к Маше на кухне и помогать маме, Ольга соглашается, дает ему нож и уже через несколько минут обращает внимание на то, что у него не получается аккуратно резать, или на то, что он снова разлил воду. «Тебе не научиться, ты же мальчик, папа даже яичницу поджарить нормально не может». Миша уходит из кухни в полном осознании своей никчемности, а Маша с удвоенной энергией продолжает помогать маме, получая от нее двойную порцию похвалы.

Ожидания мамы проявляются в том, что она не ждет от сына умения сделать что-то из «женской» работы. Она ждет этого от дочери. Поэтому и акцентирует внимание на успехах дочери и неуспехах сына на этом поприще, снова и снова подтверждая свои ожидания. Мама и не подозревает о том, что она сама воплощает их в жизнь.

Неужели нет никакого шанса избавиться от воплощения в жизнь родительских ожиданий? Конечно же есть! Давайте проведем небольшой эксперимент, дорогие родители. Разделите листок бумаги на две половинки и напишите все сложности, которые ожидают будущих мам мальчиков, слева, а сложности, которые ожидают мам девочек, – справа. Теперь вы знаете о своих родительских ожиданиях от детей противоположного пола. Эти ожидания называются гендерными. Помня о них, в процессе воспитания ребенка будьте внимательны к своему поведению – как родителей.

Обратите внимание на то, как вы реагируете на какое-то проявление или поступок своего ребенка. А если бы ваш ребенок был противоположного пола, вы поступили бы так же или иначе? Почему?

Свершилось! Мама и малыш дома. Счастливые мама и папа начинают учиться быть родителями. Давайте определимся, что нужно новорожденному малышу? Не так уж много: еда, телесный комфорт и общение с близкими людьми (мамой и папой). С едой и телесным комфортом все понятно: все родители понимают, что нужно кормить ребенка, регулярно менять ему подгузники, купать, одевать по погоде. Остановимся на общении с младенцем. Точнее, на специфике общения родителей с новорожденными мальчиками и девочками.

Первое время общение родителей с малышом, независимо от пола, ограничивается прикосновениями, ношением на руках и ласковыми словами. Отличается ли общение родителей с новорожденными мальчиком и девочкой? Оказывается, у многих родителей отличается. Психолог Дж. Рубин с коллегами через сутки после рождения ребенка начал наблюдать за младенцами и опрашивать родителей. Новорожденные мальчики и девочки не отличались ни по активности, ни по другим параметрам, однако родители девочек описывали дочерей как маленьких, красивых, миловидных, а родители мальчиков описывали своих сыновей как уверенных, сильных и даже настороженных. На самом ли деле младенцы, которым всего один день от роду, отличаются внешностью и поведением? Конечно же нет. Почему же родители по-разному описывают своих детей разного пола? Просто они уже заранее воспринимают мальчика как будущего мужчину и наделяют его такими гендерными характеристиками, как сила и активность. То есть родители приписывают ребенку-мальчику маскулинные характеристики (традиционно приписываемые мужчинам), хотя он ими еще не может обладать в силу возраста. Девочек же наделяют противоположными характеристиками, которые называют фемининными (традиционно приписываемыми женщинам), такими как эмоциональность, слабость, женственность.

Родители считают своих новорожденных мальчиков сильными и уверенными, а девочек – слабыми и эмоциональными, хотя на самом деле младенцы в реальности еще не проявляют этих характеристик в силу возраста.

Опять проявляются гендерные ожидания родителей, о которых мы говорили в предыдущей главе. Родители ожидают от мальчиков «мужского» поведения и проявления традиционно мужских характеристик, а от девочек, соответственно, проявления «женского» поведения и традиционно женских характеристик. Что же происходит дальше?

Все достаточно просто. Если мы видим перед собой младенца-девочку, мы заведомо относимся к нему как к более слабому и эмоциональному, а если – мальчика, то воспринимаем его как сильного и мужественного. То есть родители взращивают определенные социально-психологические характеристики ребенка и модели поведения в соответствии со своими гендерными ожиданиями.