• Пожаловаться

Галина Кузьменко: Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

Здесь есть возможность читать онлайн «Галина Кузьменко: Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях присутствует краткое содержание. Город: Москва, год выпуска: 2013, ISBN: 978-5-7042-2393-1, издательство: Array Литагент «Прометей», категория: upbringing_book / pedagogy_book / Спорт / на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале. Библиотека «Либ Кат» — LibCat.ru создана для любителей полистать хорошую книжку и предлагает широкий выбор жанров:

любовные романы фантастика и фэнтези приключения детективы и триллеры эротика документальные научные юмористические анекдоты о бизнесе проза детские сказки о религиии новинки православные старинные про компьютеры программирование на английском домоводство поэзия

Выбрав категорию по душе Вы сможете найти действительно стоящие книги и насладиться погружением в мир воображения, прочувствовать переживания героев или узнать для себя что-то новое, совершить внутреннее открытие. Подробная информация для ознакомления по текущему запросу представлена ниже:

Галина Кузьменко Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки
  • Название:
    Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки
  • Автор:
  • Издательство:
    Array Литагент «Прометей»
  • Жанр:
  • Год:
    2013
  • Город:
    Москва
  • Язык:
    Русский
  • ISBN:
    978-5-7042-2393-1
  • Рейтинг книги:
    4 / 5
  • Избранное:
    Добавить книгу в избранное
  • Ваша оценка:
    • 80
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5

Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

В монографии представлено теоретико-методологическое обоснование развития интеллектуальных способностей подростков в современных условиях спортивной деятельности и организационные аспекты оптимизации интеллектуальной подготовки юных спортсменов на этапах начальной и углубленной спортивной специализации. Монография адресована широкому кругу специалистов, ученых и практиков, работающих в сфере детско-юношеского спорта и осуществляющих комплексное обеспечение подготовки спортивного резерва, а также студентам профильных вузов, изучающим курсы «Психология физического воспитания и спорта», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Психолого-педагогическое мастерство тренера» и другие профильные дисциплины.

Галина Кузьменко: другие книги автора


Кто написал Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки? Узнайте фамилию, как зовут автора книги и список всех его произведений по сериям.

Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема

Шрифт:

Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

328. Ямбург Е. А. Управление развитием адаптивной школы. – М.: Пер Сэ, 2004.

329. Anderson M. The development of intelligence. – Hove: Psychology Press, 1999.

330. Azuma H., Kaschiwagi K. Descriptors for an intelligent person: A Japanese Study // Japanese Psychological Research. Journ. of Personality and Social psychology. – 1985. – № 49. – P. 607–627.

331. Berry J. W. Toward a universal psychology of cognitive competence // Inter. J. of Psychol. – 1984. – Vol. 19. – P 335–361.

332. Boreham C. A., Cran G. W., Savage J. M., Strain J. J. Association Betweein Sport Participation and Indices of Heals and Fitness in Adolescents // ISSCE'96. Abstracts. – Bangalore, India, 1996. – P. 61.

333. Bruner J. S. Shapiro D., Tagiuri R. The meaning of traits in isolation and combination // Personal perception and interpersonal behavior. – Stanford, 1959.

334. Burt C. The evidence for the concept of intelligence // British Journal of Educational Psychology. – 1955. – Vol. 25. – P. 158–77.

335 . Carroll J. B . Human cognitive abilities: A survey of factor-analytic studies. – N. Y.: Cambridge University Press, 1993.

336. Cattell R. B. Theory of fluid and crystallized intelligence: A critical experiment // Journal of Educational Psychology. – 1963. – Vol. 54 (1). – P. 1–22.

337. Dasen P., Shurmans M.-N. The influence of acculturation of the social representations of intelligence // Paper Presented at 2 European Congress of Psychology. 8-12 July. – Budapest, 1993. – P. 32.

338. Eysenck H. J., Evans D. Know your child’s IQ. – Great Britain: Mind Games, 1995.

339. Feuerstein R. The theory of structural cognitive modifiability // B. Z. Presseisen (Ed). Learning and thinking styles: Classroom interaction. – Washington, D. C.: Nat. Educat. Association, 1990. – P. 68–134.

340. Fischer K. W. A theory of cognitive development: The control and construction of hierarchies of skills // Psychological Review. – 1980. – Vol. 87 (6). – P. 477–531.

341. Fodor J., McLaughlin B. Connectionism and the problem of Systematicity: Why Smolensky’s Solution doesn’t work // Cognition. – 1990. – Vol. 35. – P. 183–204.

342. Gardner H. Multiple Intelligences: the Theory in Practice. – N. Y.: Basic Books, 1993.

343. Gardner H. E. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. – N. Y.: Basic book, 1983.

344. Guilford J. P. Some changes in the Structure-of-Intellect model // Educational and psychological measurement. – 1988. – Vol. 48. – P. 1–4.

345. Guilford J. P. The nature of human intelligence. – N. Y., 1967.

346. Horn J. L., Knapp J. R. On the subjective Character of the Empirical Base of Guilford’s Structure-Intellect Model // Psychological Bulletin. – 1973. – Vol. 80. – P. 33–34.

347. Horn J. L., Noll J. Human cognitive capabilities: Gf-Gc theory // Contemporary intellectual assessment: Theories, tests and issues / Ed. by D. P. Flanagan at al. – N. Y.: Guilford, 1997. – P. 53–91.

348 . Kim C. K . Attitude Training and Muscular Adaptation // ISSCE’96. Abstracts. – Bangalore, India, 1996. – P. 64–66.

349. Kosmitzki C., John O. P. The implicit use ofexplicit conceptions of social intelligence // Personality & Individual Differences. – 1993. – Vol. 15. – P. 11–23.

350. Lewin K. Principles of topological psychology. – N. Y., 1936.

351. Mayer J. D., Caruso D., Salovey P. Selecting a measure of emotional intelligence: The case for ability scales // The handbook of emotional intelligence / Ed. by R. Bar-On, J. D. A. Parker. – N. Y.: Jossey-Bass, 2000. – P. 320–342.

352. Missoum G. Psycho-pedagogie des activities du corps. – Paris: Vigot, 1986.

353. Murray H. A. Thematic Apperception Tests. – Cambridge: Harvard University Press, 1935–1943.

354. Naglieri J. A., Das J. P. Planning, attention, simultaneous and successive (PASS) cognitive processes as a model for intelligence // Journal of Psychoeducational Assessment. – 1990. – Vol. 8. – P. 303–337.

355. Nelson J. C., Rizwanuddin, Griffin M. P., Moorman J. R. Probing the order within neonatal heart rate variability // Pediatr. Res. – 1998. – № 6. – P. 823–831.

356. O’Sullivan M., Guilford J. P., Mille R. de. The measurement of social intelligence // Report from the Psychological Laboratory, University of Southern California. – 1965. – № 34.

357. Raven J. C. The Raven Progressive Matrices: A review of national norm studies and ethnic and socioeconomic variation within the United States // J. of Educat. Measurement. – 1989. – Vol. 26. – P. 1–16.

358. Schneider W. Acquiring expertise: Determinants of exceptional performance // International handbook of Research and Development of Giftedness and Talent. – Oxford: Pergamon, 1996. – P. 311–324.

359. Spearman C. The abilities of man. – N. Y.: Macmillan, 1927.

360. Staats A. V. Personality Theory, Abnormal Psychology and Psychological Measurement // A Psychological Behaviorism. Behavior Modification. – Vol. 17. – 1993. – P. 8–42.

361. Sternberg R. Implicit theories of intelligence, creativity and wisdom // Journal of Personality and Social Psychology. – 1985. – Vol. 49. – P. 607–627.

362. Thurstone L. L. Primary mental abilities. – Chicago: University of Chicago Press, 1938.

363. Torrance E. P. Developing creative thinking through school experience // (Ed.) S. J. Parnes, H. F. Harding. A Source Book of creative Thinking. – N. Y., 1962;

364. Torrance E. P. Education and creativity // (Ed.) C. W. Taylor. Creativity: Progress and Potential. – N. Y., 1964.

365. Vernon Ph. E. The structure of Human Abilities. – London: Methuen, 1971.

366. Wechler D. The measurement and appraisal of adult intelligence. – Baltimor: Williams & Wilkins, 1958.

Тёмная тема

Шрифт:

Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё не прочитанные произведения.


Отзывы о книге «Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки»

Обсуждение, отзывы о книге «Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.