Кендра Левин - Одиссея писателя - Как найти вдохновение и соблюсти дедлайн

«Я чувствую себя ребенком детсадовского возраста, начиная новый проект». Кари Линн

«Вначале вы думаете, что следующая книга будет менее болезненной, но каждая начинается с сомнений, смятения, невозможности выбрать, и всякий раз я как-то справляюсь с этими чувствами, и приходится признавать, что я пишу в рамках определенного процесса, интересного, но процесса. И чем больше пишешь, тем больше привыкаешь к процессу». Макензи Кейденхед

«Каждый раз, едва вы завершаете один проект, как на поверхность устремляется и пробивается следующий – всегда приходится начинать с нуля, делать все заново. Даже в процессе терапии приходится признавать: "Я думал, что уже справился с этими проблемами – ведь я уже написал о них!"». Кионг Пак

«Я слышала, что, когда рожаешь ребенка, тело не запоминает, как ему больно, поэтому ты делаешь это снова, – довольно глупо со стороны тела. Думаю, нечто похожее происходит, когда ты выступаешь, живешь и ощущаешь вкус жизни – ты рождаешь идеи и видишь, как они разбиваются. Быть писателем, художником, выставлять свою работу напоказ, слышать, как ее критикуют – занятие не для слабонервных, но в то же время, если ты справишься с этим, награда будет просто прекрасной». Джессика Делфино.

«Когда работа перестанет быть вызовом, я брошу писать… Я не пишу для кого-то другого, я не пишу для публики. Я пишу, потому что не могу иначе. Я не хожу в спортзал, хотя, наверное, следовало бы. Когда-то ходила – и чувствовала себя гораздо лучше, это снижало мою тревожность. Но, когда я пишу, происходит то же самое. Литературное творчество – мой спортзал. Если вы что-то любите, то хотите стать лучшим в своем деле, а для этого должны придумать, как сделать, чтобы посвященные работе дни были продуктивны». Аманда Стерн

«Хорошо, что всегда один проект следует за другим. Ведь если остаются какие-то упущенные идеи, ты всегда можешь реализовать их в следующий раз. Мне становится скучно – я работаю над проектом, я вкладываю в него всю душу, он сводит меня с ума, и в какой-то момент я просто не могу на него больше смотреть». Неджин Фарсад

«Каждая книга – как существо, с которым надо обращаться с уважением. Моя первая книга была как слишком рано рожденный ребенок, и, оглядываясь назад – на десятилетие, ушедшее на то, чтобы опубликовать ее, – я вижу каждую сделанную в ней ошибку, все уроки, которые мы получили вместе с книгой». Брайан Эрера.

Этот волнующий момент, конец путешествия, является лишь точкой на прямой, представляющей всю жизнь писателя.

Возможно, вы обнаружите, что все, чему научились, работая с данной книгой, встанет с ног на голову, когда вы попытаетесь применить эти навыки в следующем проекте.

Этот волнующий момент, конец путешествия, является лишь точкой на прямой, представляющей всю жизнь писателя.

Для каждого нового проекта вам придется создавать новый процесс, результатом которого станут другой опыт и другие уроки. Не рассчитывайте на то, что путешествие будет неизменным, – уверяю вас, каждый раз вы будете удивляться, сталкиваясь с новыми проблемами.

Давайте рассмотрим, как интегрировать в работу все, чему вы научились, чтобы эффективно применять эти инструменты после того, как дочитаете данную книгу.

Если у вас есть график работы над книгой, то следовать здоровым привычкам, думать позитивно и применять хорошие методы легче. Вы можете использовать эту книгу в процессе работы над многими проектами, но у вас больше не получится прочитать ее впервые. Это упражнение поможет вам двигаться вперед, применяя знания, полученные во время первого путешествия.

Разделите страницу дневника на три колонки.

В левой колонке составьте список проблем, с которыми чаще всего сталкиваетесь во время работы над проектом.

В средней колонке запишите, какой навык, инструмент или идею из этой книги вы хотели бы использовать в будущем для решения каждой из проблем.

В правой колонке напишите, как будете отвечать за применение этих инструментов. Как будете напоминать себе о них? Как обеспечите применение полученных знаний?

Повесьте этот лист таким образом, чтобы видеть его во время работы.

В любой ситуации лучший способ закрепить усвоенное – научить этому кого-то еще. Исследование, проводившееся в Вашингтонском университете в Сент-Луисе, показало, что, если вас обяжут обучать тому материалу, который вы осваиваете сами, кого-то другого, вы будете изучать его более тщательно, организованно и аккуратно. Людям свойственно обучать других, опираясь на сочувствие и желание поделиться знаниями. Многие из писателей, с которыми вы встретились на страницах этой книги, стали учителями и преподавателями и передают полученные знания своим менее опытным коллегам. Другие выступают в роли неформальных Наставников более молодых писателей, которые нуждаются в совете. Некоторые просто делятся тем, чему научились сами, со своими Помощниками, которые стали их партнерами по творческому развитию.